七年级上数学教案

七年级上数学教案Tag内容描述：<p>1、1.1从自然数到有理数一、教学目标1 .理解有理数产生的必然性、合理性及有理数的分类；2 .能辨别正、负数，感受规定正、负的相对性；3 .体验中国古代在数的发展方面的贡献。二、教学重点和难点重点：有理数的概念难点：建立正数、负数的概念对学生来说是数学抽象思维一次重大飞跃。三、教学手段现代课堂教学手段四、教学方法启发式教学五、教学过程（一）从学生原有的认知结构提出问题大家知道，数学与数是分不开的，它是一门研究数的学问现在我们一起来回忆一下，小学里已经学过哪些类型的数？学生答后，教师指出：小学里学过的数可以分为。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.3.2相反数和绝对值一、教学目标1、掌握绝对值的概念.2、会求一个数的绝对值.3、能进行简单的绝对值的计算.4、能用绝对值比较两个负数的大小.5、能结合数轴理解绝对值的几何意义,并解决实际问题.二、课时安排：1课时.三、教学重点：绝对值的概念及进行简单的绝对值的计算.四、教学难点：结合数轴理解绝对值的几何意义,并解决实际问题.五、教学过程（一）导入新课两辆汽车从同一处O出发，分别向东。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线1.9有理数的乘方一、教学目标1、理解乘方的意义.2、能进行有理数的乘方运算.3、经历探索有量数乘方意义的过程，培养转化的思想方法.4、能用计算器求一些数的乘方.二、课时安排：1课时.三、教学重点：有理数的乘方运算.四、教学难点：有理数的乘方运算.五、教学过程（一）导入新课在你的生活中是否遇到过这样的问题，根据问题列出的算式是2个、3个或3个以上的相同数的连乘积？下面我们学习有理数的。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2.6.2列方程解应用题一、教学目标1、通过对实际问题的分析，掌握用方程计算盈亏、打折问题的方法.2、掌握列方程解应用题的主要步骤. 3、培养学生分析问题，解决实际问题的能力.二、课时安排：1课时.三、教学重点：掌握用方程计算盈亏、打折问题的方法.四、教学难点：培养学生分析问题，解决实际问题的能力.五、教学过程（一）导入新课 我们常到商场购买东西，在那里我们可以发现一些能利用方程来。</p><p>5、七年级上册 教材分析一、教材总体思路分析1本学期学习的主要内容有：有理数及其运算、字母表示数、一元一次方程；丰富的图形世界、平面图形及其位置关系；生活中的数据、可能性。在数与代数领域中，通过数系的拓展形成“有理数”的概念。由于负数的引入，自然地将有理数的“运算”及“运算律”提升为关注和学习的对象。字母表示数是“代数”的重要特征，方程是数学的核心概念之一。通过学习，使学生意识到对数学问题的讨论是在有理数范围内进行的，为后面无理数的发现及实数系统的建立埋下伏笔。初中阶段的几何知识学习以平面几何为主。在。</p><p>6、2.4绝对值【课程分析】本节课要求学生借助数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,并能够利用绝对值的非负性进行相关计算.通过应用绝对值养成解决实际问题的能力;通过渗透数形结合的思想方法,注意培养学生的概括能力.最终帮助学生体会绝对值的意义和作用,感受数学在生活中的价值.【教材分析】1.地位与作用:绝对值是有理数的重要概念之一,在学习绝对值之前,学生已经学习了负数、数轴和相反数,学生在小学学习了非负有理数,了解了非负有理数的概念、性质及运算,为学习绝对值奠定了基础.绝对值与初等数学的许多知识和方法相联系,有着广。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________9.1 字母表示数教学目标1从学过的公式、法则中理解字母表示数的思想。2、能根据图形或数的变化规律，掌握用字母表示第n个图形或数的代数方法。3根据题意，会用规范的格式用字母表示数。4、感知用字母表示数的数学思想方法，提高观察、探究能力。教学重点及难点字母表示数的代数方法。对字母表示数的代数方法的理解。9.2 代 数 式教学目标1离解代数式的意义.2能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来.3初步培养学生观。</p><p>8、4 3 1 角的度量 1 教学内容 课本第137页至第138页 教学目标 1 知识与技能 1 在现实情境中 认识角是一种基本的几何图形 理解角的概念 学会角的表示方法 2 认识角的度量单位度 分 秒 会进行简单的换算和角度计算 2 过程与方法 提高学生的识图能力 学会用运动变化的观点看问题 3 情感态度与价值观 经历在现实情境中认识角的数学活动过程 感受图形世界的丰富多彩 增强审美意识 激发学生的。</p><p>9、备课时间 授课时间 课 型 课 时 课 题 正数和负数 学习目标 1 了解正数和负数是怎样产生的 2 知道什么是正数和负数 3 理解数0表示的量的意义 重点 知道什么是正数和负数 理解数0表示的量的意义 难点 理解负数 数0表示的量的意义 设计思路 本节先回顾前两个学段学过的数 然后通过引言中温度 净胜球数 加工允许误差的实例 引出负数 进而给出正数与负数的描述性定义并进一步介绍正负数在实际中的应。</p>