七年级生物人类的起源和发展

七年级生物人类的起源和发展Tag内容描述：<p>1、1 人类的起源和发展人类的起源和发展 主备人：主备人：xxxxxx 审核人：审核人： 时间：时间： 2012017 7 年年 上上 学期学期 课型课型新课新课年年 级级七七课时课时 1 1 课时课时 科目科目生物生物 课课 题题第一节第一节 人类的起源和发展人类的起源和发展 学习学习 目标目标 1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 2、说出人类进化的主要历程 重点重点 难点难点 学习重点： 1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点 2、说出人类进化的主要历程 学习难点： 通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点。</p><p>2、1 人类的起源和发展人类的起源和发展 主备人备课组长二次备课 学科政治年级七年课题第一节人类的起源和发展 第 1 课时 总计 节 授课时 间 月 日教学媒介多媒体 出缺席 情况 教 学 目 标 1.1.说出人类起源于森林古猿，人类是说出人类起源于森林古猿，人类是 在与自然环境的在与自然环境的斗争中逐渐进化来斗争中逐渐进化来 的。的。 2.2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与对比观察四种现代类人猿和人类起源与 发展的示意图，概述人类在起源和发展过发展的示意图，概述人类在起源和发展过 程中自身形态和使用工具等方面的变化。程中自身形。</p><p>3、生命起源和生物进化,第一节生命的诞生,1.创世说(神创论)和新创世说：创世说是认为地球上的一切生命都是上帝设计创造的，或者是由于某种超自然的东西干预产生的。2.自然发生说(自生论)：认为生命可以随时从非生命物质直接迅速产生出来。如腐草生萤、腐肉生蛆。3.生物发生说(生源论)：认为生命只能来自生命，但不能解释地球上最初的生命的来源。4.宇宙发生说(自生论)：认为地球上的生命来自宇宙间的其他星球。</p><p>4、人教版生物七年级下册 第四单元 第一章 第一节,人类的起源和发展,同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？,只有地球是惟一适合人类生存的家园。,下面让我们一起去感受郭沫若老先生在女神中对地球的赞美，从中去思考人与地球上生物圈的关系。,地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩？,我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要。</p><p>5、人类的起源和进化 北京周口店1929年在我国北京周口店发掘出生活于50 20万年前的北京猿人的头盖骨化石 赫胥黎用比较解剖法 第一次提出人 猿同祖 讨论 人和猿的关系 从上表中 你能看出人和几种猿之间存在怎样的关系 现代猿的牙齿 现代人的牙齿 门齿 犬齿 前臼齿 臼齿 埃及古猿的头盖骨化石 人类进化的主要历程 南方古猿 能人 直立人 智人 500ml 750ml 1000ml 1500ml。</p><p>6、4 1人类的起源和发展 同学们 自从人类第一次冲出地球 飞向太空 登上月球 接连向火星 木星 土星发出探测器以来 至今仍未发现生命 这说明了什么呢 只有地球是惟一适合人类生存的家园 下面让我们一起去感受郭沫若老先生在 女神 中对地球的赞美 从中去思考人与地球上生物圈的关系 地球 我的母亲 我过去 现在 未来 食的是你 衣的是你 住的是你 我要怎样才能报答你的深恩 我们人类的各项生命活动都依赖于生物。</p>