七年级生物上册2.2.4

七年级生物上册2.2.4Tag内容描述：<p>1、单细胞生物课后作业一、选择题1.（威海中考）草履虫呼吸作用产生的废物排出体外的途径是（）A. 口沟 B. 胞肛 C. 食物泡 D. 伸缩泡收集管和表膜2（聊城中考）草履虫体表的纤毛分布在( )A. 全身的表膜 B. 体表一圈 C. 口沟内 D. 身体前段3（泰安中考）草履虫的消化场所是（） A. 细胞膜 B. 伸缩泡 C. 收集管 D. 食物泡4. （十堰中考）下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ）A. 整个生物体只由一个细胞构成B. 能独立生活C. 能够趋利避害D. 不能完成呼吸、生殖等生命活动5（湖南中考）某学生用自己家周围水库中的水在显微镜下观察，他观察。</p><p>2、第4节 生物对环境的适应教学目标:知识目标:描述生物对环境的适应，认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。能力目标:通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说明问题的能力，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。情感态度与价值观目标:感受“适者生存，不适者被淘汰”，坚持“合理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。教学重点：描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。教学难点：模拟实验的能力，认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。教学准备：教师准备：。</p><p>3、第四节 动物的行为教学目标：1.区别动物的先天性行为和学习行为；2.举例说出动物的社会行为及特点；3.了解研究动物行为的意义。4.通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。5.通过研究动物的行为，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。6.通过电影隐形的翅膀及印度狼孩等资料相关内容，对学生进行良好世界观和人生面教育。教材分析：本节内容是建立在学生已经了解动物的运动和行为的基础上，学生有了一定的知识经验，也有了经一。</p><p>4、第四节 动物的行为【学习目标】1.区别动物的先天性行为和学习行为。2.说明这些行为对动物生存的意义。3.运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告。4.培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。5.参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，鼓励创新。【学习重难点】 重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。【使用说明与学法指导】1.依据学习目标，结合导学案中的问题提示，进行预习，认真研读。</p><p>5、第四节 动物的行为【学习目标】1区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2举例说明动物的社会行为。3通过对动物的独特行为的研究，培养学生的学习兴趣、观察能力以及合作学习的意识。【教学重点与难点】重点：动物的先天性行为、学习行为和社会行为。难点：区别动物的先天性行为和学习行为。【学习方法】举例法联系自己的生活经验，举出几个先天性行为和学习行为的例子。比较法对两种行为从获得途径、适应特点及进化趋势等方面列表，从而比较出两者的区别和联系。【学习过程】（一）问题导学：1.认真阅读课本P94-。</p><p>6、第四节 动物的行为教学目标：1.通过资料分析，举例说明动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。（重点、难点）2.运用探究动物行为的方法，探究动物行为的成因。3.举例说出动物的社会行为，并明确动物社会行为的概念、特征。（重点）学情分析：日常生活中，学生对多种多样的动物的行为早已熟知，如取食行为、防御行为、鸟类迁徙、动物的繁殖等。这些行为有较强的趣味性，很容易吸引学生注意力，但对于学生对此行为的认识只停留在感性阶段，并没有系统、规范的理解。这就需要教师激发学生的求知欲，唤起学生的问题意。</p><p>7、猜猜看,孔雀开屏,猜猜看,蜜蜂采蜜,猜猜看,乌贼喷墨,猜猜看,老虎打斗,猜猜看,蚂蚁群居,第四节动物的行为,一、先天性行为和学习行为,1、动物行为的分类,2、定义,3、二者的关系,4、适应能力,动物行为的多样性：觅食。</p>