七年级生物上册第3单元

七年级生物上册第3单元Tag内容描述：<p>1、第二节 种子植物【学习目标】1认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2运用观察的方法识别种子结构。3参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作【重点难点】通过运用观察的方法识别种子结构，【知识导学】一、导入新课复习藻类.苔藓.蕨类植物，上一节课学习的三种植物都有一个特征：它们的后代是由 生殖而来的，我们把它们统称为 植物。（导入本节内容）二、自主学习1藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结 ，称为 植物。2请阅读教材第7980页实验“观察。</p><p>2、绿色开花植物的一生 复习,花柄,萼片,花瓣,子房,花柱,柱头,雌蕊,花托,花丝,花药,雄蕊,花的基本结构,子房,子房壁,珠被,卵细胞,珠孔,极核,胚珠,果实和种子的形成,子房,子房壁,胚珠,果皮（肉）,珠被,卵细胞,极核,种皮,+精子,受精卵,胚,+精子,受精极核,胚乳,种子,果实,整个子房发育成果实;子房内的胚株发育成种子,果实和种子的形成必需经过四个过程开花传粉受精果实和种子的形成.,知识巩固,1对植物繁衍后代而言 , 一朵花中最主要的结构是它的（ ） A.花瓣 B.花托 C.花柄 D.雄蕊和雌蕊 2.漳州夏季盛产龙眼和荔枝，龙眼和荔枝可食用部分是由花的。</p><p>3、七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物（第二课时） 学案供稿人：东平县沙河站中学 宫雪梅【学习目标：】1.区分裸子植物和被子植物的种子位置，说出裸子植物和被子植物的主要区别。2.识别当地常见裸子植物和被子植物培养调查、收集资料的能力。3.说出果实对种子传播的作用。继续培养学生的收集、处理信息能力；语言表达能力；进行科学推理能力。4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作；培养学生爱护植物、保护植物的情感。5.树立生物形态结构与环境相适应的生物学观点。【学习指导：】1、通过课前的收集、调查活动，继续。</p><p>4、第二节 植株的生长一、教学目标：1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。二、重点和难点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。2.根尖临时装片的制作及观察。3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。三、教学过程：教学环节：教师活动学生活动导入：回忆种子萌发的过程回忆种。</p><p>5、光合作用的发现,第五章 绿色开花植物的生活方式 第一节 光合作用,教 学 导 航,教学目标,教材分析,学情分析,教学过程,教学目标,知识目标 1.使学生领悟光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果； 2.使学生领略科学家们发现和解决问题的科学思维方式； 3.通过光合作用发现过程分析其原料、条件和产物。 能力目标 1.培养学生查阅、整理资料的能力； 2.使学生学会观察和记录植物实验现象的基本方法，初步明确从现象到本质的科学思维方式。 情感目标 1.培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神； 2.培养学生科学的态度及。</p><p>6、第2课时光合作用的实质 知识点1 知识点2 知识点1叶是植物体进行光合作用的主要器官叶是植物体进行光合作用的主要器官 虽然叶的形态多种多样 但是 它们的组成和结构却基本相同 叶的形态结构与光合作用相适应 1 活动。</p>