七年级生物下册4.2.2

七年级生物下册4.2.2Tag内容描述：<p>1、消化和吸收课题第二节 消化和吸收（第一课时）教学目标1 描述人体消化系统的组成。2 概述食物的消化过程。通过观察消化系统的结构挂图与阅读教材，从整体上了解消化系统的结构及各组成部分的功能。积极参与探究实验，体会科学探究过程，培养学生严谨的科学作风，实事求是的科学态度，并有一定的探究精神。教学重点描述人体消化系统的组成。教学难点探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。教学方法讲述、探究、实验教具与学具馒头等。教学内容教师活动学生活动创设情境，引入新课探究活动馒头在口腔中的变化1 复习提问：（1） 我们。</p><p>2、第二节 消化和吸收典型例题一血液中没有（ ）A.氨基酸 B.脂肪酸 C.麦芽糖 D.维生素【答案】C。【分析】氨基酸是蛋白质消化的最终产物，可被小肠绒毛内的毛细血管吸收进入血液。维生素不经消化，可被小肠绒毛内的毛细血管和大肠壁内的毛细血管吸收而进入血液。脂肪酸的大部分由小肠绒毛内的毛细淋巴管吸收，然后经过淋巴循环进入血液。脂肪酸的大部分由小肠绒毛内的毛细淋巴管吸收，然后经过淋巴循环进入血液，小部分被小肠绒毛内毛细血管吸收进入血液。而麦芽糖则不能被吸收，必需再消化成葡萄糖才能被吸收，所以血液中没有麦芽糖。典型例。</p><p>3、第二节 消化和吸收一、填空题1.蛋白质的最终消化产物是 。2.细嚼米饭会觉得有甜味，是由于 的缘故。3.能消化糖类、蛋白质、脂肪这三种有机物的消化液是 。4.消化系统是由 和 组成的。5.牙齿的咀嚼能将大块食物磨碎成小块，这样有利于消化的主要道理是 。6. 是消化系统的开始。有 、 和&#16。</p><p>4、消化和吸收一、 选择题：( )1、一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，下列哪项是它的旅行路线A口腔食道胃大肠小肠肛门 B口腔胃食道小肠大肠肛门C口腔大肠胃食道小肠肛门 D口腔食道胃小肠大肠肛门( ) 2、组成人体消化系统的是A、口腔、食道、胃 B、消化道和肠腺 C、消化道和消化腺 D、口腔、胃、小肠( )3、在消化道中既没有消化功能，也没有吸收功能的结构是A咽、食道、胃 B口腔、食道、胃 C咽、食道、大肠 D咽、食道( )4、下列消化腺中，位于消化道壁内的腺体是A、唾液腺 B、胰腺 C、肠腺。</p><p>5、消化和吸收一、单项选择题：( )1下列对于右图的叙述中，哪项是错误的：A、分泌的消化液含消化脂肪的酶 B、分泌的消化液含有多种消化酶C、能消化蛋白质 D、是消化食物和吸收营养物质的主要器官( )2、能消化糖类、脂肪、蛋白质的消化液是:A、胃液 B、唾液 C、胰液 D、胆汁( )3、利用下列消化液，能够很快的清除容器中油垢的是：A、唾液、胃液、肠液 B、胰液和肠液C、胰液、肠液、胆汁 D、胃液和胆汁( )4、将富含蛋白质的牛肉片分别投入盛有等量混合消化液的杯中，能很好地分解牛肉片的是：A、胃液和胰液。</p><p>6、第二节 消化与吸收【学习目标】1、说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成。2、说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用。3、阐述食物的消化的过程。【重点难点】1、探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。2、分析小肠的结构与功能相适应的特点。【课前准备】【学法指导】1、自主学习，消化道和消化腺各由哪些器官组成。2、小组合作探究，食物的消化的过程。3、用颜色笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。【自主学习】请相信，你可以的！1、消化系统是由 和 组成的。2、消化是指食物在 里被分解成 物质的。</p><p>7、第二节 消化和吸收一、选择题1. 人体消化系统的组成是( )A. 口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门B. 消化道和消化腺C. 口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门D. 大消化腺和小消化腺2. 消化系统的主要功能是( )吸入氧气，排出二氧化碳 运输营养物质 消化食物 吸收营养物质A. B. C. D. 3.如图为人体部分器官示意图，下列有关叙述正确的是( )A. 分泌的消化液中含消化脂肪的酶B. 在开始消化淀粉C. 既能分泌消化液，又能分泌激素D. 是吸收蛋白质等营养成分的主要场所4.如图人体部分消化器官的示意图，甲处阻塞，最可能发生的是( )A. 胰腺无法分泌。</p><p>8、1、食物中包含哪些营养物质？,2、能够提供能量的营养物质有哪些？它们又有什么区别？,3、请说出几种无机盐的种类，并能够说出相关的缺乏症。,4、请说出几种维生素的种类，并能够说出相关的缺乏症。,5、人体内含量最。</p><p>9、探究馒头在口腔中的变化,主要成分：淀粉,馒头,想一想,第一块：快速吃完（咀嚼5次后吞咽）第二块：细细品尝（咀嚼20次后吞咽）,尝一尝,要求：,哇，有点甜呢！,提出问题,不甜（淀粉）,甜（另一种物质）,作出。</p>