七年级生物下册第4

七年级生物下册第4Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散流动的组织血液 第1课时 【学习目标】1、知识与能力结合生活经验和观察分析，描述血液成分使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯2、情感态度价值观关注干细胞和造血干细胞的研究进程，教育学生珍爱生命，。</p><p>2、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散发生在肺内的气体交换(第二课时) 【学习目标】1、外界气体进入人体组织细胞的过程；2、 肺与外界进行气体交换的过程；3、肺泡与血液进行气体交换的过程。【教学重点】1、肺与外界进行气体交换的过程；2、肺泡与血液进行气体交换的过程。【教学难点】肺泡与血液的气体交换。【课堂学习】1、 情境导入：气体在呼吸运动作用下进入了肺，这只是完成外界气体和肺泡内气体之间交换，它。</p><p>3、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散血流的管道血管第一课时 预习案【学习目标】1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。【学习重、难点】：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。【学习过程】（一）、阅读课本P64P67页，把你认为重要的、感兴趣的。</p><p>4、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散血流的管道血管（第2课时）学习目标：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血。学习重点和难点：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血。学习过程：【学生预习】动脉概念：把血。</p><p>5、第四节 激素调节 【学习目标】：1、 人体有哪些主要的内分泌腺？2、 生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素分别起什么作用？3、 激素调节和神经调节的关系是怎样？【过程与方法】：ppt出示引入新课 前后检查 对子讨论 共同讨论 小组展示 知识梳理明确目标 独学情况 互对答案 合作探究 点评质疑 小结提升1分钟 3分钟 5分钟 11分钟 15分钟 5分钟【预习独学】：通读课文，完成下列内容1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的 ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着 输送到全身各处。2.人体内的 含量 ，作用&#160。</p>