七年级数学第九章

七年级数学第九章Tag内容描述：<p>1、七年级数学下册第九章多边形单元测试题一选择题（每小题3分，共30分）1一个三角形的内角中，至少有（ ） A、一个锐角 B、两个锐角 C 、一个钝角 D、一个直角2三角形中，最大角的取值范围是（ ）A、090 B、60180 C、6090 D、601803下列长度的各组线段中，能作为一个三角形三边的是（ ） A、1、2、3 B、2、4、4、 C、2、2、4 D、a, a-1,a+1 (a是自然数)4 已知4条线段的长度分别为2、3、4、5，若三条线段可以组成一个三角形，则这四条线段可以组成( ）个三角形 A、1 B、2 C、3 D、45已知abc0，则以a、b、c为三边组成三角形的条件是（ ） A、b。</p><p>2、第9章 角一、选择题(单选)1、下列时刻中，时针与分针之间的夹角为30的是（）A.早晨6点 B.下午13点 C.中午12点 D.上午9点EDBCFCDA第2题图2、如图所示，把一个长方形纸片沿EF折叠后，点D、C分别落在D、C的位置若AED50，则DEF等于( ) A.50 B.65 C.75 D.60 DOBAC第4题图3、将31.62化成度分秒表示,结果是( )A.3162 B.313712C.31372 D.31374、如图,AOC 和BOD都是直角,如果AOB=140 ,则DOC的度数是( )A.30 B.40 C.50 D.60。</p><p>3、第9章多边形91三角形序言教学目的让学生步人社会、观察地面、墙面上的地砖、瓷砖的铺设，并亲手操作、拼摆，图案设计等活动，从中探索图形的性质，培养学生探索精神。重点：使学生通过观察、思考、自觉体会某些平面图形的性质。教学过程一、导入(提问)昨天你们已观察大街的人行道上，宾馆、饭店、自己家的地板，墙面。它们是用哪些形状的瓷砖铺成的?并想一想这些瓷砖平整地贴合在一起，整个地面或墙面为什么能没有一点空隙?(建议先布置学生去实践)二、新授让学生阅读教科书第9.1节前边内容。观察图9.1.1。问：教科书图9.1.1中的四个图形，。</p><p>4、第九章 不等式与不等式组第九章 不等式与不等式组测试1 不等式及其解集学习要求：知道不等式的意义；知道不等式的解集的含义；会在数轴上表示解集(一)课堂学习检测一、填空题：1用“”或“”填空：4______6； (2)3______0；(3)5______1；(4)62______52；(5)6(2)______5(2)；(6)6(2)______5(2)2用不等式表示：(1)m3是正数______；(2)y5是负数______；(3)x不大于2______；(4)a是非负数______；(5)a的2倍比10大______；(6)y的一半与6的和是负数______；(7)x的3倍与5的和大于x的______；(8)m的相反数是非正数______3画出数轴，在数轴上表示出。</p><p>5、2010-2011广东省汕头市金平区鮀济中学 数学：第9章不等式与不等式组综合检测题F（人教新课标七年级下） 一、选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 0。</p>