七年级数学上册第二章有理数2.8有理数的

七年级数学上册第二章有理数2.8有理数的Tag内容描述：<p>1、2 8 有理数的混合运算 第1课时 简单的有理数混合运算 知 识 目 标 通过观察 分析 对比 掌握有理数混合运算的运算顺序 并运用正确的运算顺序进行运算 目标 会进行有理数的混合运算 1 乘 除及乘方的混合运算 例1 教材。</p><p>2、第2课时 较复杂的有理数混合运算 知 识 目 标 1 在熟练掌握有理数混合运算一般步骤的基础上 能进行较为复杂的有理数混合运算 2 在掌握有理数混合运算的基础上 能够合理运用运算律简化计算 目标一 会进行较复杂的有。</p><p>3、第二章有理数及其运算 第八节有理数的除法 新干四中朱建梅 还记得有理数的乘法法则吗 2 3 4 1 4 7 3 6 8 6 8 3 0 知识回顾 已知两个因数的积和其中一个因数 要求另一个因数 应该用什么运算进行计算呢 想一想 问题1 8。</p><p>4、有理数的除法 教师寄语：每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路 一、学习目标目标明确、行动有效 1. 理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算； 2. 会求有理数的倒数 课标要求：掌握有。</p><p>5、2 8 有理数的加减混合运算 一 选择题 1 计算 3 5 7 5 2所得的结果正确的是 A 7 B 12 C 7 D 12 2 设a是最小的自然数 b是最大的负整数 c是绝对值最小的有理数 则a b c的值为 A 1 B 0 C 1 D 2 3 下列说法中正确的是 A 两个负数相减 等于绝对值相减 B 两个负数的差一定大于零 C 负数减去正数 等于两个负数相加 D 正数减去负数 等于两个正数相。</p><p>6、2.8有理数的除法 班别： 姓名： 学号： 一、 预习：阅读课本第55页第56页回答下列问题。 1、回忆： 小学里学过：除法与乘法互为 运算。 举例：和 互为倒数，和 互为倒数， 没有倒数。 在进行有理数乘法时，先确定______，再把_______相乘。 2、填空： （1） 由12（2）24，得（24）（2）________，（24）12___。</p><p>7、2 8 有理数的加减混合运算 教学目标 1 根据具体问题 适当运用运算律简化运算 2 能熟练 正确地进行包括小数或分数的加减混合运算 3 进一步培养学生的数感 对 代数和 的理解也是数感 提高计算能力和步步有据的推理能力 教学重点与难点 教学重点 1 进一步熟练含有分数或小数的有理数加减运算 2 正确地使用运算律 加法交换律 结合律 达到简化计算的目的 教学难点 1 正确地使用运算律 交换律 结。</p><p>8、2 1有理数 正数 负数 你会读吗 1 下降了0 4 记为 0 4 上升了0 6 记为 0 6 2 赢了4局记为 4 输了3局记为 3 结合课本试着回答 2 5 1 8 0 1200 800 3 2 0 4 9 6 0既不是正数 也不是负数 例1 下列各数哪些是正整数 哪些。</p><p>9、第二章 有理数及其运算2.9有理数的乘方第1课时学情分析认知基础：有理数是在小学算术数的基础上展开的，它的学习使数表示的对象进入了抽象的领域有理数与小学的算术数主要有两大不同：第一，数字由两部分组成：符号和绝对值；第二，运算不同，即在小学四则运算的基础上，七年级增加了乘方运算有理数的乘方是在学生学习了有理数的加减乘除的基础上进行的，学生掌握了有理数的加减乘除运算，理解了有理数的。</p><p>10、练习 2 计算 9 7 9 7 9 7 9 7 1 叙述有理数加法 减法的法则 5 14 2 1 3 2 练习 2 计算 9 7 9 7 9 7 9 7 1 叙述有理数加法 减法的法则 5 14 2 1 3 2 有理数的加减混合运算 8 10 6 4 可进行两方面的转化 把加 减法运算。</p><p>11、2.8有理数的混合运算第1课时简单的有理数混合运算知|识|目|标通过观察、分析、对比，掌握有理数混合运算的运算顺序，并运用正确的运算顺序进行运算目标会进行有理数的混合运算(1)乘、除及乘方的混合运算例1 教材补充例题 计算：32(0.2)3.【归纳总结】在既含有分数又含有小数的乘除法混合运算中，一般先将小数转化为分数，除法转化。</p><p>12、2 8 有理数的加减混合运算 教学目标 1 对有理数的加减混合运算进行灵活计算 2 能熟练掌握有关有理数的加减混合运算 教学重点 如何使有理数的加减混合运算更准确更灵活 教学过程 一 复习引入 其一 有理数的加法法则 减法法则 其二 把有理数的加减混合运算统一成加法的方法与步骤 二 接受新知 由上节所学内容知道有理数的加减混合运算可以统一成加法运算 在有理数加法运算中 通常适当应用加法运算律 可。</p><p>13、2.8有理数的加减混合运算,学习目标：,熟练地进行有理数的加减混合运算及其运算顺序.能灵活运用加法运算简化运算.,一、温故知新、引入课题,复习提问:,(1)有理数的加法法则,减法法则分别是怎样的?(2)有理数的减法法则。</p><p>14、2 8 有理数的加减混合运算 1 计算 1 16 29 11 9 2 3 1 4 5 4 4 10 3 2 5 3 5 4 2 6 4 7 0 5 2 4 3 2 2 计算 1 6 6 7 2 0 8 27 5 3 0 25 4 3 4 1 3 5 10 8 3 5 6 1 6 9 1 13 7 8 9 参考答案 1 1 15 2 7 3 5 4 7 2 1 5 2 40 3 4 3 5 16。</p><p>15、第3课时有理数的除法知|识|目|标1经历有理数的除法、乘法相互转化的过程，理解有理数除法的意义，并归纳出有理数除法法则2在正确理解有理数除法法则的基础上，能灵活地选择两个有理数除法法则进行有理数除法运算3在掌握有理数乘法和除法的基础上，能进行有理数的乘除混合运算目标一会探索有理数除法法则例1 教材补充例题(1)(3)________12，(12)(3)________；(2)6________18，(18)6________；(3)________(2)0，0(2)________.目标二会进行有理数的除法运算例2 教材例4变式题 计算：(1)27(3)；(2)；(3).【归纳总结】有理数除法运算的方法：(1。</p><p>16、有理数测评试题 相信自己，你能行！ 1.如果收入15元记作15元，那么支出20元记作 元. 2.海面上的高度为正，海面下的高度为负，那么海面上982米记作 米，1190米的意义是 . 3.若下降8米记作8。</p><p>17、2 1有理数 教学目标 1 借助生活中的实例 体会引入负数的必要性及培养学生的数感 能在具体情景中利用数来表达和交流信息 2 使学生会判断一个数是正数还是负数及能应用正负数表示生活中具有相反意义的量 3 学生正确的。</p>