七年级数学上册第二章整式的加减2

七年级数学上册第二章整式的加减2Tag内容描述：<p>1、整式的加减3.1 列代数式2.代数式1下列是代数式的为()A. Bxy0C2m3n8 Dmn2在下列表述中，不能表示代数式“4a”的意义的是()A4的a倍 Ba的4倍C4个a相加 D4个a相乘3某地区6月份某日一天的温差为11 ，最高气温为t ，则最低气温可表示为()A(11t) B(11t) C(t11) D(t11) 4某工厂第一年生产a件产品，第二年比第一年增产了20%，则两年共生产产品的件数为()A0.2a Ba C1.2a D2.2a5. 2017邵阳如图所示。</p><p>2、2.1整式（三）基础练习1开放题将下列式子按不同的方法分类（至少写两种）2.下面的图形是由边长为1的正方形按照某种规律排列而组成的。（1）观察图形，填写下表：图形正方形的个数8图形的周长18（2）推测第n个图形中，正方形的个数为，周长为（都用含n的代数式表示）3日历中的学问同学们，你了解日历吗？如图是2007年3月份的日历：（1）在日历中，任意圈出一竖列上相邻的三个数，如果设中间的一个数为m，则其余的两个数分别为。（2）在日历中，用长方形任意框出4个数，请用一个等式表示a,b,c,d之间的关系为。4.观察与探究某礼堂共有25排座。</p><p>3、2.1整式（一）基础练习1如果是五次单项式，则n的值为（）A、1B、2C、3D、42多项式是（）A、三次三项式B、二次四项式 C、三次四项式D、二次三项式3多项式的次数和项数分别为（）A、5,3B、5,2C、2,3D、3,34对于单项式的系数、次数分别为（）A、2,2B、2,3C、D、5下列说法中正确的是（）A、是六次三项式B、是二次三项式C、是五次三项式D、是六次三项式6下列式子中不是整式的是（）A、B、C、D、07下列说法中正确的是（）A、5，a不是单项式B、的系数是2C、的系数是，次数是4D、的系数为0，次数为28下列用语言叙述式子“”所表示的数量关系，错误。</p><p>4、2.1整式（二）基础练习1小明是个爱学习的好孩子，他利用暑假看“三国演义”7月20日上午从第a页开始看到第b页，他这天上午看的书共有（）A、（a+b）页B、(ba)页C、（ba1）页D、(ba+1)页2如果一个多项式的次数是5，那么这个多项式的任何一项的次数（）A、都小于5B、都等于5C、都不小于5D、都不大于53某项工程，甲队单独做需a天完成，乙队单独做需b天完成，甲、乙两队合做完成这项工程需要的天数用式子表示为（）A、天B、天C、天D、天4在三个连续的奇数中，最大的一个是12n，那么最小的一个是（ ）A、2n1B、2n3C、2(n1) D、2（n2）5下列式子。</p><p>5、62同类项教师寄语：物以类聚，式亦如此。【学习目标】 1、说出同类项的概念；会合并一个多项式中的同类项。2、经历从数学角度提出问题并解决问题的过程，发展应用意识和实践能力。【学习重难点】 重点：同类项的概念，合并同类项的法则。难点：准确熟练地合并同类项。【学习过程】 一、预习导学（练一练，我真棒）1、判断下列各组是否是同类项4abc 与 4ac； 0.2x2y 与 0.2xy2 ； 130 与 15； (a b )3 与 2 ( a b ) 31、下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。（1）（2）（3）（4）二、新课引入 1、找不同，并说明原因： 铅笔 。</p><p>6、62同类项一、学习目标：1、理解同类项的定义.2、探索并熟练运用合并同类项的法则二、学习重点、难点：重点：熟练地进行合并同类项，化简代数式。难点；如何判断同类项及正确合并同类项。三、学习过程：（一）、自主探索同类项：1、回想超市里蔬菜柜台里的蔬菜是如何摆放的？2、观察总结：100t与-252t，4a2b与3a2b , 的特点归纳同类项的概念:同类项； 同类项满足两个条件（两同）： 3、下列各组中单项式是不是同类项，如果不是，请说明理由？3ac与3abc、 。</p><p>7、整式的加减,合并同类项的法则：,把同类项的系数_____,字母和字母的___________.,不要记错呀！,简记为：（一加，两不变）,相加,指数不变,我的规律我总结,把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项,括号前是“。</p><p>8、章末小结,知识网络,专题解读,【解析】单项式的次数为所有字母的指数之和，因此，m25，解得m3.【答案】3【点拔】单项式是指数与字母的积的整式，它的次数指的是单项式中所有字母因数的指数，系数为单项式中的。</p><p>9、章末小结,知识网络,专题解读,【解析】单项式的次数为所有字母的指数之和，因此，m25，解得m3.【答案】3【点拔】单项式是指数与字母的积的整式，它的次数指的是单项式中所有字母因数的指数，系数为单项式中的。</p><p>10、2.2 整式的加减(第3课时) 学习内容: 课本第66页至第68页 学习目标 1、 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简 2、 经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律。</p><p>11、2 2 1整式的加减 2 德育目标 通过师生合作 体验教学活动充满着探索性和创造性 从而体会到学习中的成就感 学习目的 1 合并同类项的方法 2 整式的化简求值 学习重点 整式的化简求值 学习难点 合并同类项 学习过程 一 课堂引入 复习定义 同类项 合并同类项 1 正确合并多项式 1 合并同类项4x2 2x 7 3x 8x2 2 2 当x 2时 试求上式的值 二 自学课本P64 学生理解直接代。</p>