七年级数学上册第1章有理数1.6有理数的乘方第

七年级数学上册第1章有理数1.6有理数的乘方第Tag内容描述：<p>1、1 6 有理数的乘方 第1课时 有理数的乘方 学习目标 1 知道乘方运算和乘法运算的关系 知道乘方 幂 指数 底数等概念 2 通过比较 思考归纳 得出有理数的乘方法则 会进行有理数的乘方运算 3 掌握乘方运算的符号法则 教学。</p><p>2、 第1章有理数 1 6有理数的乘方第1课时有理数的乘方 2018年秋 七年级数学上册 X a的n次方 a的n次幂 相同因数的乘积 底数 指数 平方 立方 D 1 1 C B C B 6 3 216 6 3 216 0 008 16 1000 1000 C B B 0和1 0和 1 0 16 12。</p><p>3、1 6 有理数的乘方 第1课时 有理数的乘方 1 理解有理数乘方的意义 重点 2 掌握有理数乘方的运算 难点 3 能利用数学知识解决实际问题 激发学生学习的兴趣 树立解决问题的信心 一 情境导入 古希腊数学家阿基米德与国王。</p><p>4、有理数的乘方 教学目标： 1在现实背景下理解有理数乘方的概念； 2掌握有理数乘方的运算； 3.熟练进行有理数的混合运算 教学重点：正确理解乘方的意义，能利用乘方的运算法则进行有理数的乘方运算 教学难点：1会进行有理数的乘方运算； 2()n与n的区别； 3乘方在生活中的应用 教学程序设计： 一创设情境提出问题 问题情景一：边长为2的正方形面积是多少？棱长为2的正方体的体积是多少？ 问题情境二：请哪一。</p><p>5、有理数的乘方 【学习目标】: 1、理解有理数乘方的意义； 2、掌握有理数乘方运算； 3、经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验； 【重点难点】：有理数乘方的运算。 【导学指导】 一、知识链接 1、看下面的故事：从前，有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包。他想，天天要饭太辛苦，如果我第一天吃这块面包的一半，第二天再吃剩余面包的一半，依次每天都吃前一天剩余面包的一半，这样下去，我就永远不要去要饭了！。</p><p>6、 1 6有理数的乘方 义务教育课程标准实验教科书 湘教版 七年级数学上册第一单元 你认为国王的国库里有这么多米吗 猜猜看 手工拉面是我国的传统面食 制作时 拉面师傅将一团和好的面 揉搓成1根长条后 手握两端用力拉长 。</p><p>7、1 6 有理数的乘方 第1课时 有理数的乘方 教学目标 1 知识与技能 理解有理数乘方的意义 能熟练地进行有理数乘方运算 2 过程与方法 会进行有理数乘方运算 重点 难点 1 重点 有理数乘方的意义以及有理数乘方的运算 2 难。</p><p>8、1.6有理数的乘方第1课时有理数的乘方知|识|目|标1通过对正方形的面积和立方体的体积公式的回忆，引出有理数乘方的概念，理解乘方的意义及相关概念2经历利用乘方的意义进行有理数的乘方运算的过程，掌握有理数的乘方运算，并能解决简单的实际问题3通过对例题的学习，掌握有理数混合运算的计算方法与计算顺序目标一掌握有理数乘方的运算例1 教材例1针对训练计算：。</p><p>9、1.6 有理数的乘方第1课时 有理数的乘方学习目标：1.知道乘方运算和乘法运算的关系，知道乘方、幂、指数、底数等概念；2.通过比较、思考归纳，得出有理数的乘方法则，会进行有理数的乘方运算；3.掌握乘方运算的符号法则教学重点：有理数乘方的意义，会进行有理数的乘方运算预习导学不看不讲学一学：阅读教材1.计算： ， ， 。</p><p>10、 第1章有理数 1 6有理数的乘方 授课人 XXXX 手工拉面是我国的传统面食 制作时 拉面师傅将一团和好的面 揉搓成1根长条后 手握两端用力拉长 然后将长条对折 再拉长 再对折 每次对折称为一扣 一 新课引入 连续拉扣6次后。</p><p>11、,第1章有理数,1.6有理数的乘方第1课时有理数的乘方,2018年秋,七年级数学上册X,a的n次方,a的n次幂,相同因数的乘积,底数,指数,平方,立方,D,1,1,C,B,C,B,6,3,216,6,3,216,0.008,16,1000,1000,C,B,B。</p><p>12、,第1章有理数,1.6有理数的乘方 第1课时有理数的乘方,2018年秋,七年级数学上册X,a的n次方,a的n次幂,相同因数的乘积,底数,指数,平方,立方,D,1,1,C,B,C,B,6,3,216,6,3,216,0.008,16,1000,1000,C,B,B,0和1,0和1,0,16,128,。</p><p>13、有理数的乘方 【学习目标】: 1、理解有理数乘方的意义； 2、掌握有理数乘方运算； 3、经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验； 【重点难点】：有理数乘方的运算。 【导学指导】 一、知识链接 1、看下面的故事：从前，有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包。他想，天天要饭太辛苦，如果我第一天吃这块面包的一半，第二天再吃剩余面包的一半，依次每天都吃前一天剩余面包的一半，这样下去，我就永远不要去要饭了！。</p><p>14、 1 6 有理数的乘方 第1课时 有理数的乘方 2 1 理解有理数乘方的意义 重点 2 掌握有理数乘方的运算 难点 3 能利用数学知识解决实际问题 激发学生学习的兴趣 树立解决问题的信心 一 情境导入 古希腊数学家阿基米德与国。</p><p>15、1 有理数的乘方 第1课时 有理数的乘方 教学目标 在现实背景下理解有理数乘方的概念 掌握有理数乘方的运算 熟练进行有理数的混合运算 教学重点 正确理解乘方的意义 能利用乘方的运算法则进行有理数的乘方运算 教学难。</p>