七年级数学上册学案

七年级数学上册学案Tag内容描述：<p>1、人教版初中数学七年级上册71几何图形学案 学习目标：1、几何体与立体图形的名称；2、认识点、线、面、体；3、平面与平面图形。探究活动一：举出日常生活中形状与下面几何体类似的物体。立方体：_______________________________________________长方体：_______________________________________________圆柱体：_______________________________________________圆锥体：_______________________________________________球体：_______________________________________________探究活动二：合作学习（1）__________________面是平的，__。</p><p>2、第33课时、几何图形学习目标：1、通过观察图片，认识几何图形，并了解分类；2、通过观察，能正确区分平面图形与立体图形，并能从不同方向展开或折叠立体图形；3、经历和体验平面图形与立体图形互相转换的过程，培养学生动手操作能力，建立空间观念。重点：识别简单的几何图形。难点：立体图形与平面图形之间的联系。目标导学：（2分钟）说出下列图形的名称：自学自研：（15分钟）模块一、认识平面图形和立体图形阅读教材P112113，完成下面的内容：长方体、正方体、圆柱、球、点、线段、三角形、四边形等，它们都是从各式各样的物体外形中。</p><p>3、2.2.3 整式加减一、预习目标及范围1、了解整式的加减的应用运算。2、理解根据题意列出式子，表示应用题中的数量关系。3、预习范围：6769页，完成课后练习二、预习要点1、在进行整式加减时，如果有括号,那么先_____.如果有同类项,那么先_______.2、几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接；然后去括号，________三、预习检测计算：1、 (2x-3y)+(5x+4y);2、a2 - 2(a b b2 )b2；3、 (x-y)-3 ( 2x- 3 y)；4、7ab (- 4a2b +5ab2) 2(2a2b3ab2).我的疑惑在预习过程中的存在哪些困惑与建议填写在下面,并与同学交流。______。</p><p>4、江华县 界牌中学七年级（上） 数学 学科课堂设计 设计人 何政文 备课组长 班级 姓名 第 小组芀莅蚇螈膆莄蝿羃膂莃蕿螆肈莂蚁肁莇莁螃袄芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羁蒈螀袁艿蒇蒀肆芅蒆蚂衿膁蒅螄膅肇蒄袆羇莆蒄薆螀节蒃蚈羆膈薂螁螈肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅羂芅薈袇袅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁蚅袄袂膇蚄薄肇肃芁蚆袀罿芀袈膅莈艿薈羈芄芈蚀膄膀芇螂羇肆芆袅蝿莄莅薄羅芀莅蚇螈膆莄蝿羃膂莃蕿螆肈莂蚁肁莇莁螃袄芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈羁蒈螀袁艿蒇蒀肆芅蒆蚂衿膁蒅螄膅肇蒄袆羇莆蒄薆螀节蒃蚈羆膈薂螁螈肄薁蒀羄羀薀薃螇荿蕿螅羂芅薈袇。</p><p>5、课 题：64平行 姓名 【学习目标】1在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；2会用直尺和三角板画已知直线的平行线，并在操作活动中探索，了解平行线的有关性质【学习重点】探究平行线概念；平行线画法【问题导学】问题1平行线的定义： 出示立方体框架，指出立方体框架中哪些棱不相交，这些棱平行吗？问题2平行线画法：一 ，二 ，三 ，四 画图：过点A画直线l的平行线Al问题3观察课本P164图6-23思考：（1）图中哪些道路与解放路平行？（2）经过人民广场，并且与解放路平行的道路有几条？（3）能否。</p><p>6、课 题：65 垂直 姓名 【学习目标】在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直【学习重点】会使用工具按要求画垂线，掌握垂线（段）的性质【问题导学】问题1四人一组完成课本P167页的“做一做”，从中你发现了什么？那么这两直线相互垂直 ，叫做垂足问题2读读画画（1）阅读P168页，完成：已知直线a及线外一点P，过P作直线a的垂线，能画几条？（2）如P在直线上，情况又如何？试试看问题3量量比比： （1）如图直线PO垂直于AB，测量线段PA、PO、PB、PC，哪条线段最短？可得垂线段性质：。</p><p>7、第二章 有理数-相关概念一、知识点复习及例题选讲1、知识点1:相反意义的量。用正数和负数表示具有相反意义的量时，哪种意义为正，是可以任意选择的，但习惯把“前进、上升、收入、零上温度”等规定为正，而把“后退、下降、支出、零下温度”等规定为负。例:收入200元记作+200,那么-100表示_____________________2、知识点2,正数和负数的概念,及有理数分类。注意:0不是正数也不是负数. 有理数分类有2种分类是哪2种?注: 非负数指__ 非正数指__ ，非负整数指__ ___非正整数指_ __例:, 3.5 , , -.35, , ,0 这些数中正数有________________ 负。</p><p>8、七年级上册数学第一章有理数教案学案 教学目标 知识技能 1 了解正数和负数是怎样产生的 2 知道什么是正数和负数 3 理解数 表示的量的意义 数学思考 体会数学符号与对应的思想 用正 负数表示具有相反意义的量的符号化方法 解决问题 会用正 负数表示具有相反意义的量 情感态度 通过师生合作 联系实际 激发学生学好数学的热情 教学重难点 1 重点 知道什么是正数和负数 了解数 表示的量的意义 2 难点。</p><p>9、第一讲 有理数的意义知识梳理1.概念2.数轴在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大.比较法则：正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数.两个负数，绝对值大的的反而小3.相反数只有符号不同的两个数称互为相反数 在数轴上表示互为相反数的两数的点分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等.0的相反数是0.4.绝对值我们把在数轴上表示数a的点与原点。</p><p>10、七年级数学上册4.3.3余角和补角（1）学案 【学习目标】在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角； 【重点难点】正确求出一个角的余角和补角。 【导学指导】 一、知识链接 思考： （1） 在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于多少度？ （2） 如图1，已知1=61，2=29，那么1+2= 。 （3） 如 图 2，已知点A、O、B在一直线上 ，COD=90，那么1+2= 。 D。</p>