七年级数学学案

七年级数学学案Tag内容描述：<p>1、课题北师大版七年级上册有理数的乘方学校教学目标教学目标一、目标预设1知识与技能(1)在现实背景中，理解有理数乘方的意义，叙述有理数乘方的概念；(2)能进行有理数的乘方运算。 2过程与方法变“幂”为“乘”是由转化的思想把新问题(有理数乘方)转化为旧知识(有理数的乘法)来解决。经历有理数乘方的概念的推导过程，体验乘方概念与有理数乘法的联系；3情感、态度与价值观通过观察、类比、归纳得出正确的结论。发展综合运用所学知识的能力。教学重难点重点：在理解有理数乘方意义的基础上进行有理数的乘方运算难点：有理数乘方运算的符号法。</p><p>2、第10轴对称、平移与旋转复习课（第二课时）学习目标导学1、了解图形的平移、图形的旋转、旋转对称图形、中心对称图形以及两个图形成中心对称的概念；理解图形平移、旋转的特征以及各对称图形的特征。2、能正确识别图形的平移、对称的属性；掌握简单图形平移、旋转后的新图形的画法；掌握简单图形关于某直线（或点）成轴(或中心)对称的图形。学习方法导引1、图形平移、旋转的知识系统化。2、经历三种图形变换的区别与联系的归纳、小结过程，进一步感受研究图形变换对掌握图形变化规律的重要性。一、自主先学1、知识结构图如图所示：二.展示。</p><p>3、10.4中心对称导学目标：1. 1、通过具体实例认识两个图形关于某一点或中心对称的本质：就是一个图形绕一点旋转180而成.2、掌握成中心对称的两个图形的性质，以及利用两种不同方式来作出中心对称的图形.导学重难点：【重点】中心对称的性质及初步应用.【难点】中心对称与旋转之间的关系.导学环节：一.自主先学1创设教学情景（或知识链接）（一）复习巩固如图，ABC绕点O旋转，使点A旋转到点D处，画出旋 转后的三角形，并写出简要作法作法：（1）（2）（3）（4）即：DEF就是所求作的三角形，如图所示（本环节要求：根据教学课题设置问题情景引。</p><p>4、中心对称导学目标：1、使学生了解中心对称图形的概念，以及两个图形成中心对称和中心对称图形的关系.2、使学生初步学会识别常见的中心对称图形或图案，并能用推理方式说明一个图形是中心对称图形.导学重难点：【重点】中心对称图形的判断.【难点】两个图形成中心对称和中心对称图形的关系，以及中心对称的判定.导学环节：一.自主先学1创设教学情景（或知识链接）（一）复习巩固1关于中心对称的两个图形具有什么性质？2作图。</p><p>5、利用三角形全等测距离预习目标能利用三角形的全等解决实际问题.一、旧知回顾1.全等三角形的性质：两三角形全等，对应边_________ ，对应角__________.2.如图；ADCCBA，那么，.3.如图；ABDACE，那么.二、教材助读1. 利用三角形全等测距离是_____ ___ _____；2. 完成课本“做一做”，请问发现了什么？得到什么结论？ 3. 利用三角形全等测距离有哪些方法？三、预习检测1.利用三角形全等测量距离的原理是 ( )A全等三角形对应角相 B全等三角形对应边相等C大小和形状相同的两个三角形全等 D三边对应相等的两个三角形全等2山脚下有A.B两点，要测。</p><p>6、计费问题教学目标1体验建立方程模型解决问题的一般过程；2体 会分类思想和方程思想，增强应用意识和应用能力重点、难点重点：建立方程模型解决电话计费问题.难点：从图表中获取有关信息，寻找数量之间的隐蔽关系，正确建立方程。课前准备 教学流程预设教学过程一、导入新课下面是两种移动电话计费方式表方式一 方式二 月租费 50元/月 0 本地通话费 0.2元/分 0.6元/分 （1）若某人一个月内在本地通话100分，选择哪一种方式比较合算？ （2）若某人一个月内在本地通话150分，选择哪一种方式比较合算？ （3）你认为如何选择会更加合算些？问题。</p><p>7、认识轴对称【学习目标】 1.了解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的基本特征。2.通过动手画图操作分析具体实例，探索它的基本性质3. 培养独立观察思考的习惯，感受数学几何图形的美【重点】轴对称图形的基本特征【难点】轴对称图形的基本特征【使用说明与学法指导】1、 认真阅读课本P98-P104勾画出疑问点；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题。 2、通过预习能够初步认识轴对称图形并了解轴对称图形的基本特征。预 习 案1、 预习自学1.如果一个图形能够沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么就称这样的图形为 这条直。</p><p>8、七年级数学学案（上）2. 14 近似数和有效数字 主备人： 审阅人： 班级： 姓名： 学习目标：（目标明确，行动更有效）1、 了解近似数和有效数字的概念。2、 对于给出的近似数能说出它的精确度（即精确到哪一位），有几个有效数字。（重、难）3、 能按要求取一个数的近似数。（重）温馨提示：科学记数法表示的近似数的有效数字位数，只看乘号前面的部分；2。</p><p>9、初一上 数学学案41 5.3 水箱变高了一课前小测1的原数是 2单项式的系数是 ，次数是 3如果一个数为，那么比这个数大7的数可表示为。4连续的三个整数中最小一个是，则另外两个分别是。5一块橡皮泥，把它捏成不同的形象，有 不变的；用一根铁丝。</p>