七年级下册数学第五章

七年级下册数学第五章Tag内容描述：<p>1、第五章 相交线与平行线 5.1 相交线 5.1.1 相交线 有关概念 邻补角：如果两个角有一条公共边，它们的另一边互为反向延长线，那么这两个角互为邻补角。 对顶角：如果一个角的两边是另一个角的两边的反向延长线，那么这两个角互为对顶角。 对顶角的性质: 对顶角相等. 5.1.2 垂线 有关概念 1.垂直定义：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条 直线的垂线，它们的交点叫垂足。 从垂直的定义可知， 判断两条直线互相垂直的关键：只要找到两条直线相交时四个交角中一个角是直角。 2 垂直的。</p><p>2、5.2.1 平行线班级 姓名 【学习目标】了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论. 会用符号语方表示平行公理推论, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.【学习过程】一、自主探究1.平行定义：同一平面内，___________________ 的两条直线叫做平行线.直线a与b是平行线,记作a_____b.2.在同一平面内，两条直线只有_____种位置关系：________或_______.二、拓展提升1.用直线和三角尺画平行线. 过点B画直线a的平行线.过点C画直线a的平行线.它与（1）中直线平行吗?2. 归纳：。</p><p>3、轴对称本章中考演练一、选择题12018苏州 下列四个图案中，不是轴对称图案的是()图5Y122017呼和浩特 如图5Y2，序号(1)(2)(3)(4)对应的四个三角形，都是ABC进行一次变换之后得到的，其中是通过轴对称得到的是()图5Y2A(1) B(2) C(3) D(4)32018黄冈 如图5Y3，在ABC中，DE是AC的垂直平分线，且分别交BC，AC于点D和E，B60，C25，则BAD为()A50 B70C75 D80图5Y342018湖州 如图5Y4，AD，CE分别是ABC的中线和角平分线若ABAC，CAD20，则ACE的度数是()A20 B35 C40 D70图5Y452018福建 如图5。</p><p>4、作业 6 平行线的性质一、选择题(每题4分，共40分)1如图，直线l1l2，162，则2的度数为( )A152 B118 C28 D622如图，直线ab，160，240，则3等于( )A40 B60 C80 D1003如图，mn，直线l分别交m，n于点A，B，ACAB，AC交直线n于点C，若135，则2等于( )A35 B45 C55 D654如图，直线ABCD，直线EF分别与直线AB，CD相交于点G，H.若1135，则2的度数为( )A65 B55 C45 D355如图，ABCD，CB平分ABD.若C40，则D的度数为(。</p><p>5、轴对称现象学习目标：1.了解轴对称图形的概念，会判断一个图形是不是轴对称图形；2.了解两个图形成轴对称的概念，会判断两个图形是否成轴对称；3.理解轴对称和轴对称图形的区别与联系。重点：轴对称、轴对称图形的概念及其识别难点：轴对称和轴对称图形的区别与联系。学习新知：活动一：看一看观察：图形有什么特征？寻找：你能发现生活中具有同样特征的例子吗？活动二；观察同桌的图片归纳轴对称的定义：如果________沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够 ______，那么这个图形叫做__________，这条直线叫这个图形的________________ 活动。</p><p>6、轴对称现象学习目标：1.了解轴对称图形的概念，会判断一个图形是不是轴对称图形；2.了解两个图形成轴对称的概念，会判断两个图形是否成轴对称；3.理解轴对称和轴对称图形的区别与联系。重点：轴对称、轴对称图形的概念及其识别难点：轴对称和轴对称图形的区别与联系。学习新知：活动一：看一看观察：图形有什么特征？寻找：你能发现生活中具有同样特征的例子吗？活动二；观察同桌的图片归纳轴对称的定义：如果________沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够 ______，那么这个图形叫做__________，这条直线叫这个图形的________________ 活动。</p><p>7、七年级(下册),初中数学,5.1轴对称,感受美,脸谱艺术,剪纸艺术,面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边！这是一种怎样的美呢?请你谈谈你的感想？,观察上面的图形有什么共同的特征？,请你想一想。</p><p>8、3简单的轴对称图形4利用轴对称进行设计,1.探索并掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性质.2.探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质.3经历观察、分析、作图等过程，进一步发展空间观念，培养学生分析问题的。</p><p>9、初一数学单元测试题 一、填空题：（每空1分，本题满分20分） 1、在ABC中，A=B=C，则A= 2、在ABC中，A=C=B，则B=_____ ___ 3、在ABC中，A：B：C=1：2：3，则C=__ ____ 4、三。</p><p>10、第五章 轴对称复习 一 学习目标 掌握轴对称的有关概念 掌握线段 角 等腰三角形的性质 并能灵活应用上述知识解题 二 学习重点 复习轴对称的基本性质 简单的轴对称图形 并会运用轴对称的性质解决相关问题 三 学习难点 轴对称与轴对称图形的关系和区别 灵活运用轴对称的性质解决相关问题 本章知识回顾 生活中的轴对称 轴对称的性质 两个图形成轴对称 线段 角 等腰三角形 轴对称的应用 轴对称图形 一 基。</p>