七年级下册数学平行线

七年级下册数学平行线Tag内容描述：<p>1、5.3 平行线的性质53.1 平行线的性质(1)【学习目标】掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理【学习重点】探索并掌握平行线的性质，能用平行线的性质进行简单的推理和计算【学习难点】能区分平行线的性质和判定方法行为提示：通过旧知回顾，引导学生进入新知的探索行为提示：借助数形结合，初步体验新知行为提示：让学生动手操作，动脑思考，体验知识的形成过程方法指导：要会寻找“三线八角”中各种位置关系的角情景导入 生成问题旧知回顾：思考：如何用同位角、内错角、同旁内角来判定两条直线是否平行？解：(1)同位角相等，两直。</p><p>2、5.3.1 平行线的性质(2)【学习目标】1进一步理解平行线的性质，能用平行性质与判定去解决一些问题2在学习过程中进一步培养学生的推理能力，发展学生的空间观念【学习重点】进一步理解平行线的性质，运用平行线的性质解决问题【学习难点】结合平行线的性质和判定去解决问题行为提示：教师提出问题，学生思考后回答教师注意规范学生的回答这一过程也可以结合图形让学生去说明性质与判定的内容行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，发现新知，理解新知知识链接：梯形上，下两底互相平行方法指导：学生讨论思考后作出回答，。</p><p>3、5.2 平行线及其判定52.1 平行线【学习目标】1了解平行线的概念，了解同一平面内两条直线的两种位置关系2理解并掌握平行线的基本事实3会根据几何语言画图，会用直尺和三角板画平行线【学习重点】探索和掌握平行线的基本事实【学习难点】理解平行线的概念及由平行线的基本事实导出其推论的过程行为提示：创设情景，引导学生知道本节课要学什么行为提示：引导学生学会看书，独学时对于书中的问题，一定要认真探究，理解新知，落实重点行为提示：充分利用教具的操作，得出平行的概念，激发学生的学习兴趣学法指导：对于平行线的概念，可从以下。</p><p>4、探索三角形全等的条件3 说课稿 尊敬的领导 老师们 你们好 今天我说课的题目是北师大版数学七年级下册第四章第3节 探索三角形全等的条件 第3课时 下面 我将从教材分析 教学方法及教学过程等几个方面对本课的设计进行说明 一 教材分析 一 本节内容在教材中的地位与作用 探索三角形全等的条件 对于全等三角形的研究 实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步 它是两三角形间最简单 最常见的关系 本。</p>