七年级下册语文人教版

七年级下册语文人教版Tag内容描述：<p>1、1 太空小知识太空小知识 “太空”是由 无极 元和能量相互作用而构成的、物质的,存在时空概念并存在于 宇宙 内部的一个有限 的,有着开始和结束的整体事件,是易学中的太极世界.太极世界里有能量、有物质、有时空和事件.太空同 样也是佛教中描述的“万有”,是基督教中描述的“一切”.柯易论宇宙和太空 太空资料 地球 大气层 以外的 宇宙 空间,大气层 空间以外的整个空间.物理学家 将大气分为 5 层：对流层 （海 平面至 10 千米）、 平流层 (1040 千米)、 中间层 (4080 千米)、热成层(电离层,80370 千米)和 外大气层(电离层,370 千米以上).地。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求11台阶01积累运用1下列加点字注音完全正确的一项是(D)A凹凼(dng)涎水(yn) 嵌入(qin)B揩汗(ki) 着落(zho) 摔跤(jio)C黏性(nin) 烟瘾(yng) 扁担(dn)D尴尬(gn) 嘎叽(g) 淌汗(tng)2下列句中加点的成语使用有误的一项是(B)A他这个人挺古怪，经常自言自语的，很少和别人说话。B父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。C我们为残疾人做的这点事太微不足道了！D这是秘密的。</p><p>3、10 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么 作者怎样看待 原因是 父利其然 不使学 把仲永当作赚钱的工具 荒废其学业 不能使其天赋用在学习上 作者认为仲永才能衰退的原因是 受于人者不至 即没有进行后天学习和教育 并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育 结果将更不可设想的感触 11 请你从方仲永的故事中提炼出一个观点 不与作者观点雷同 吾生也有涯 而知无涯 活到老 学到老 天才是百分之一的灵感。</p><p>4、22 太空一日 教案教学目标：知识与技能整体感知课文，掌握文章中的生字词语，积累成语，体会杨利伟太空一日的惊险经历。过程与方法了解小标题的作用，学习细节描写方法体会其作用。 情感态度与价值观感受中国航天事业的巨大成就，体会航天员为国勇于牺牲的精神.。教学重点：体会并学习细节描写方法。教学难点：体会航天员为国勇于牺牲的精神.。教法学法：复述法，语言揣摩法。</p><p>5、太空一日教学设计教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.感知内容，理解关键句；3.反复诵读本文，体会作者文章感情。【过程与方法】1.通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战；（重点）2.品味文章语言，把握人物感情。（重难点）【情感、态度与价值观】了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航员的崇。</p><p>6、太空一日杜长锋精彩开篇词从古时“万户飞天”，到“神五”将航天英雄杨利伟送上太空，再到如今“逐梦天宫”，中国人从未停止过探索浩瀚宇宙的脚步。不懈追求航天梦的背后，是无数航天人的默默坚守和付出。探险过程中的任何艰难险阻，都抑制不了人们探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。让我们一起走进航天英雄的世界，感悟他们光环背后的那份责任与奉献。学习目标1流利有感情地朗读。</p><p>7、主题阅读以文带文21、伟大的悲剧65、向珠穆朗玛峰进军 P166 云浮市云城区安塘中学 黄志才学习目标【知识与能力】1、快速默读课文，把握课文内容。2、理清故事情节，体味人物品质的句子。3、能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。【重点与难点】品味人物的精神品质。第一阶段主题学习，比较阅读教师课前适当讲授伟大的悲剧文中体。</p><p>8、太空一日第二课时教学设计1 教材分析本单元主要选取探险与科幻方面的文章，太空一日以第一人称的方式讲述了“神州五号”载人航天飞船飞行员杨利伟的亲身经历。语言亲切真实，极大的满足了学生的好奇心，激发学生对未知世界的探索。2 学情分析学习太空一日不仅可以让学生了解中国的航天事业，还可以启发学生在生活和学习去探索，追求真知。3 教学目标1了解作者。</p>