七年级语文下册16

七年级语文下册16Tag内容描述：<p>1、牛群的写景之妙牛群是陕北作家刘成章的一篇写景抒情散文，全文仅一千余字，几乎通篇写景，生动逼真地描绘了美国加州牛群的浩荡、壮观，读来令人拍案叫绝，回味无穷。其写景有四妙：一、妙在巧设背景，渲染气氛。文章开头，作者并未直接点出赞美对象，而是轻宕一笔，用舒缓亲切的笔调引领我们在加州原野上漫游起来。你看，忽而是“绿地和花园交错着的建筑群”，忽而是“一眼望不到边的葡萄园”，忽而又是有原始意味的处于蛮荒状态的草地，甚至写到那只不知名的小鸟，视线由远及近，由大到小，令人应接不暇作者如此不厌其烦地泼写加州原野风。</p><p>2、牛群习题精选一、自主实践1给下列红色字注音。塄（）坎浓酽（）回眸（）寥（）落魁（）梧揽（）食2根据课文内容填空。仅____的，应是好几千了；仅____的，也应是好几千了；仅____的，也应是好几千了。有____，有____，有____，有____，有____，有____。3仿照例句写一段话。例：牛，好几万头牛，一头头身躯匀称健壮，皮毛光洁润滑，它们如同黑色的火焰似的，燃烧在这片土地亡。____________________________________________二、能力提高安塞腰鼓(刘成章)一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风。</p><p>3、牛群同步测试积累运用1给加点字注音。蛮荒（ ） 回眸（ ） 寥落（ ） 塄坎（ ）2体会下列加点词语的表达作用。解释词语题太多，换一种考查词语的题（1）但你还没明白那些斑点是什么，汽车早已迎来了一个奇幻之景：整个原野都撒满黑色。（2）居然是牛！牛居然可以排开这么大的阵势。（3）好壮观、好浩荡的加州牛群！3指出下列句子所用的修辞。（1）只有树是绿的。只有天是蓝的。只有太阳是红的。除此而外，原野上的草，石，塄坎，以及起伏的山坡，全都成了浓酽的墨汁。（ ）（2）比羊高大；比猪魁梧；比驴和马都肥壮。（ ）（3）这些牛如果。</p><p>4、牛群学习目标：1、了解作者，掌握、积累课文中出现的生字、词语。 2、整体感知，理解内容，掌握牛群的主要特点，把握主旨，体会作者的思想感情。 3、学习课文中写景的方法，感知文章中的语言，学习整句与散句结合，比喻与排比融合，段落错落的写作手法，提高写作水平。 4、动物有生命且是人类的朋友，学习本文要培养学生保护动物的感情。教学重点、难点： 1、引导学生通过朗读理解内容，把握主旨， 2、学会写景的方法 学习本文生动、形象的语言。学教课时： 一课时学教方法：自主合作相结合 一、预习、导学（15分钟）导入新课：同学们，我。</p><p>5、牛群同步练习第一部分：1给下列加点的字注音并释词。一切都仿佛处于黄褐色的蛮荒状态。蛮荒（）：回眸全部中国历史画卷，无论是牧童遥指还是鲁迅的横眉俯首，隐含的都是这样的景象。回眸（）：当代文学的散发着油墨香的无数纸页，寥落的牛蹄都不会踩没多少字迹。寥落（）：2作者笔下的牛群具有怎样的特点？3作者按由远到近的顺序写了多个场景，请你分别加以概括，并说说作者重点描写的是哪个场景。4比较下面的一组句子，说说它们在表意上的差别。A、只有树是绿的。只有天是蓝的。只有太阳是红的。B、树是绿的。天是蓝的。太阳是红的。5作。</p><p>6、法布尔,松树金龟子,法布尔（18231915）,法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。1880年，他建立研究昆虫的园子荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。,作者简介,昆虫记是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命。</p>