七年级语文下册第5单元

七年级语文下册第5单元Tag内容描述：<p>1、1 外国诗两首外国诗两首 学生分析学生分析 外国诗两首是外国诗歌，主题是写人生的，与成长有关。虽然从字面上学生比较容易理解，但不 像一般的诗歌具形象性、抒情性、音乐性，实际上这两首诗内容比较含蓄。在教学中，学习此诗的难点在 于，教师如何依照诗歌本身的内容和形式，让学生理解诗歌的象征意义，教师如何引导学生联系自身实际， 深入体会诗歌的人生哲理，开始思考一下人生道路的大问题。 教学建议教学建议 学生结合自己的人生经历和生活经验，在反复诵读的基础上，理解两首诗中所蕴含的哲理，感受诗人 积极的人生态度，体味因选择。</p><p>2、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺人民解放军百万大军横渡长江一、教学目标了解消息的特点，学习课文简明生动的语言；学习革命前辈英勇奋斗的精神。二、教学重难点能根据新闻的特征，理清内容、结构和体会语言的真实准确。三、教学过程：【预习检查】1检查生字词。荻d港 获hu得 锐不可当dng 当dng真 要塞si阻塞s 堵塞s 歼jin灭 阡qin陌 纤xin维 溃ku退 匮ku乏 馈ku赠2学生介绍收集的有关渡江战役的资料。【目标展。</p><p>3、登飞来峰教学设计 【教学目标】：1、学习“夸张”的修辞手法。2、了解“浮云”的典故，理解“浮云”的喻意,初步了解“引用典故”的写作技巧。3、想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理。4、能灵活运用关联词“因为 所以 ”“之所以是因为”流畅表达后两句诗句的因果关系。5、有感情地朗读古诗，并背诵。【教学重难点】：理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理及“浮云”的喻意。【教学预设】一、学习铺垫1.讲述麦当劳连锁店的故事2明理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。视野开阔，方能看得高远。眼光。</p><p>4、写消息,第五单元 写 作,话题指导,消息，是新闻报道中使用最多的一种文体。 真实、准确，是消息写作必须严格遵守的原则。构成消息的事实，包括人物、事情、时间、地点以至每个细节，都必须完全真实，确凿无误。消息的写作要迅速及时，十分讲究时效性。 消息一般由标题、导语、主体、结尾和背景构成。标题是全文的眉目。导语一般是一篇消息的第一段或第一句，有人把它比作消息的眼睛。消息的主体具体介绍新闻的事实。背景指的是跟新闻事实有关的情况。结语一般是消息的最后一句话或一段话。 消息常用“倒金字塔”式结构，也称“倒三角”，即。</p><p>5、登幽州台歌 共1课时1教学目标1、理解诗意，感情朗读并背诵。2、了解古代君子之风骨，增强对祖国的热爱之情。2学情分析3重点难点1、了解古代君子之风骨，增强对祖国的热爱之情。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】准备1：背背诗歌敕勒歌峨眉山月歌子夜吴歌秋浦歌活动2【讲授】介绍汉乐府诗集贴士：标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。汉武帝时，设有机构专门采集各地歌谣，整理和制订乐谱，这个机构名叫乐府。后来人们就把这一机构收集和制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称乐府。到了唐代，这些歌词的乐谱。</p><p>6、望岳 古诗文是中华文化的重要载体，古诗文的学习是青少年了解民族传统，接受优秀民族文化熏陶的捷径。语文课程标准对古诗文的学习作了明确要求，要求79年级学生背诵80篇古今优秀诗文。本期在进行古诗词的教学时，我进行了一些探讨，现从以下几个方面来谈谈教学望岳这堂课的教学设计。一、关于教学目标的设计本堂课的教学目标是：1、体会望岳诗歌的意境及作品风格；2、领略诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱仿写古诗词；确定教学目标的依据是：1、要求学生背诵一定数量的古诗词，首先要多角度激发诵读兴趣，培养学生热爱祖国语言文学的情感。。</p><p>7、一棵小桃树 课堂的精彩，源于教师对文本的发现。选课内的文本，往往以现成的教参为依据，有时无法摆脱教参，只能在同一理解层面，同一解读结论上转圈圈。所以我选的是一篇课外的文本，这也是对自己的一种挑战。我想尝试着独自走进文本，深入作品，在反复的揣摩，甚至是与作者，作品的交锋对抗中，收获独特的发现。一棵小桃树是贾平凹的代表作，这部作品在简短的篇幅中，作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代。让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾。</p><p>8、登飞来峰 登飞来峰是积累运用二中读读背背的内容。教材只要求大致掌握诗意，会背。根据第二组课文导读中提出了学生应具备根据注释初步理解古诗的能力这一要求，但据观察，学生这一能力急待提高。故我将此课上成了针对这一要求的能力训练课。上课前，我准备了小黑板。把古诗及重点字词的注释写在了上面。一开始上课，我就把小黑板给挂了出来，提出用自己的力量来解决这一古诗意义的要求。学生们听了我的要求都在愣神。接着，我对其进行了研究方法的指导：把注释中关键词的意思带入古诗，然后读一读。用联系上下文的方法推出未加注释字的意。</p><p>9、登飞来峰齐金红地区： 河南省 - 南阳市 - 镇平县学校：镇平县高丘镇一初中共1课时登飞来峰初中语文 人教2001课标版1教学目标1.借助工具书和资料感知诗句的意思。2. 有感情地朗读，并背诵和默写。3. 理解诗人表达的思想感情。2学情分析学生对本课先进行了预习，有了初步的理解。但合作探究能力有限，稍拓展的问题则灵活不够。语言表达能力不太好。3重点难点重点：理解课文意思，会背诵和默写古诗。难点：体会诗人表达的思想感情，在现实生活中收到什么启发。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】登飞来峰1.同学们好，大家业余时间喜。</p><p>10、望岳尊敬的各位评委，你们好！有这样一位诗人，他的诗感时伤世；他的诗忧国忧民；他的诗沉郁顿挫；他的诗也壮志豪情。他就是被尊称为“诗圣”的杜甫。一、说教材在人教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元中收集了他的三首诗，这就是我本课的说课内容-杜甫诗三首。这三首诗都是历来脍炙人口的名篇，学习本课学生对诗歌的形式特点会有进一步的了解，也对我国古代诗词名篇多了一分认识。学生还能逐步感受杜甫在不同时期的创作思想，并接受诗人人道主义精神的陶染。二、说教学目标新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提。</p><p>11、17紫藤萝瀑布【导学目标】1整体感知内容，在了解背景知识的基础上感悟中心。2品味自己感触最深的句子，体味人生，感悟生命。【学习重点】1掌握文章借景抒情、托物言志的方法。2体会文章蕴涵的思想感情，从而提高自身文学鉴赏水平。【课时计划】2课时教法指导：1自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作。</p><p>12、第5单元总结与提升 一、单元基础知识梳理第五单元1易错字音怆(chun)然 涕(t)提携(xi)馨(xn) 鸿儒(hng r) 陋(lu)案牍(d) 蕃(fn) 淤(y)濯(zhu) 清涟(lin) 鲜有闻(xin)亵(xi) 逸(y) 噫(y)慭(yn)慭然 遁(dn) 噬(sh)大骇(hi) 不胜(shng)怒 好(ho)事者狎(xi) 跳踉(ling) 2易错字形馨案牍西蜀甚蕃淤泥濯清涟 亵玩 黔 慭慭然 遁噬 大 大骇 狎 跳踉庞然大物黔驴技穷黔驴之技案牍劳形出淤泥而不染(一)积累实词1至则无可用运到2庞然大物也巨大3蔽林间窥之隐蔽，躲藏。</p><p>13、20 古代诗歌五首,中国是诗的国度，在历史的悠悠长河中，诗人们张目人间，寄情山水，人情物理，体察入微，或执着，或洒脱，或沉郁，或飘逸，风情万种，千古流芳。今天我们学习古代诗歌五首，随着诗人的生花妙笔，走进他们的内心世界。,1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌。 2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。 3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。 4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。,第一课时,教学内容 学习登幽州台歌望岳登飞来峰,一、新课导入,古之文人大多是孤独的，古来圣贤多寂寞嘛。孤独是“感时。</p><p>14、文从字顺教学设计【教材分析】本课为2016年教育部审定本语文教材七年级下册第五单元中的写作指导课。本单元重点学习托物言志的手法;体会如何运用生动想象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。本课以“文从字顺”为教学内容，要求我们平时必须注重积累，培养良好的语感;写作时需要关注遣词造句，构筑篇章;写完后更需要认真推敲，反复修改，这样才能做到“文从字顺”。语文课程标准中也明确“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通。</p><p>15、第五单元测试一、基础知识及运用。(36分)1.概据拼音写汉字。(8分)jing( )异 hu( )亮 吞sh( ) 步l( )粗gung( ) gng( )古 qi( )意 z( )道答案:迥 豁 噬 履 犷 亘 惬 匝2.下面加点字解释。</p>