七年级语文下册第8

七年级语文下册第8Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。木兰诗 （第 2课时）【学习目标】 课标要求：1、在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事脉络。2、了解本文所用的修辞格，理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。3、通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。目标达成：1、诵读课文，把握文章大意。2、理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。学习流程： 【课前展示】1、属于 诗，叙。</p><p>2、心声教学设计教学目标：1、整体感知课文内容，能概述小说的故事情节。2、学生自主、小组讨论和全班集体交流来分析文章人物形象，挖掘人物的内心世界，理解文题“心声”的含义，多角度把握文章的主题。 3、在理解文题“心声”的含义的基础上，引导学生学习主人公对美好生活的追求，促进形成良好的师生关系。教学重点：学生自主理解课文内容，分析人物形象以及对课文的整体把握，有自己的独特见解。教学难点：引导学生理解“心声”的含义，培养及建立良好的师生关系。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入：同学们，上课前，我们先来。</p><p>3、心声同步练习一、基础训练1根据拼音写汉字。hungh______ x x_____窣窣 nin______子 qun_______伏zn________子 发jing______ 抽y_______ lng___角分明2课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。 3为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。 4程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。。</p>