七年级语文下册第二单元8木兰诗第2课时导学案新人教版_第1页
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文档简介

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。木兰诗 （第 2课时）【学习目标】 课标要求： 1、在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事脉络。2、了解本文所用的修辞格，理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。3、通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。目标达成：1、诵读课文，把握文章大意。2、理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。 学习流程： 【课前展示】1、属于 诗，叙述了古代女英雄木兰 、 的传奇故事。2、木兰诗又叫 ，选自 朝 编的 ，这是 时北方的一首民歌。北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。木兰诗则是北朝民歌的代表作。它和 一起，并称为乐府诗中的“双璧”。【创境激趣】1、木兰诗情节如何概述2、第一段写了什么？应用什么语气朗读？3、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。这四句表现出什么？4、第四段写了什么？5、描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。6、描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面。7、概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。【自学导航】 1、第五段各句应用什么语气来读？表现出什么心情？2、人物形象分析:结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？【合作探究】 1、想一想:本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？2、问女何所思，问女何所忆。这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。3、军书十二卷，卷卷有爷名。这两句是什么句。顶真，又称“什么”。课文中还有这样的句子吗？4、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。这是什么修辞？有何作用？ 【展示提升】 典例分析 知识迁移1、在文中找一找排比顶真复沓比喻互文对偶夸张反问2、给下列字注音：机杼（ ）可汗（ ）鞍鞯（ ）辔头（ ）金柝（ ）铠（ ）甲 策勋（ ）云鬓（ ）【强化训练】 1、解释下列加点的词语。(1)万里赴戎机( )(2)寒光照铁衣( )(3)赏赐百千强( )(4)出郭相扶将( )【归纳总结 】1、艺术特色：1、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）1、 风格明朗刚健，质朴生动。【板书设计】 木兰诗应征从军出征参战，历尽艰辛，转战沙场辞官还乡，荣归故里，重著旧裳以兔为喻，赞美木兰纯朴，勇敢，刚毅的女英雄【教学反思】 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部
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