七年级语文下册第二单元第7

七年级语文下册第二单元第7Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”最后一课郑振铎口头上慷慨激昂的人，未见得便是杀身成仁的志士。无数的勇士，前仆后继的倒下去，默默无言。 默默无言的人们，却坚定的作着最后的打算，抛下了一切，千山万水的，千辛万苦的开始长征，绝不作什么为国家保存财产、文献一类的借口的话。 上海国军撤退后，头一批出来做汉奸的都是些无赖之徒，或愍不畏死的东西。其后，却有我不入地狱谁入地狱的维持地方的人。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”土地的誓言 教材分析： 土地的誓言是初一现行教材第二单元第十课。本文是端木蕻良在1941年8月18日，9、18 事件十周年写的一篇抒情散文，抒发了流亡在关内的东北人对沦丧于日本帝国主义铁蹄下正在倍受蹂躏的家园的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言。综观全文，有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，含泪的叙述中涌动着作者对家的。</p><p>3、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。最后一课（第 2 课时）【学习目标】 课标要求：1、领会理解课文思想感情，培养爱国主义情感。 2、从理清小说故事情节入手，分析人物性格。 3、了解人物形象的描写方法。目标达成：1、通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格。2、重要语句的深刻含义。 学习流程： 【课前展示】1、作者介绍：都德（18401897），__________作家。法国文坛上享有“________________”的声誉。</p><p>4、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺5黄河颂知识与技能1了解本首歌词的创作历史背景。2有感情地朗读课文，品读歌词中的语言。过程与方法1通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。2理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。情感、态度与价值观感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。重点通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。难点理解在抗日战争特定的。</p><p>5、月迹,走近作者,贾平凹 （1952） 当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 商州散记、天狗 ；长篇小说 浮躁、废都；散文集月迹、心迹、爱的踪迹等。,倏忽,袅袅,面面相觑,掬着沙,争执,锨刃,粗糙,嫉妒,踪迹,酥酥,sh,nio,q,j,zh,xin,co,j d,zng,s,偎,wi,1.闷着（mn mn),2.尽院子（jn jn),3.酥酥地颤（cha zhn),4.屏气儿（bng png),5.累累的骨朵儿（li li ， li li）,6.贾平凹（w o),内容概括,时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、酒杯里、河湾里、沙滩上 人物：奶奶、我和弟妹 事情：盼月亮寻月亮议月亮。</p><p>6、月 迹,（散文）,贾平凹,各用一个短语说说下面两幅画中的月亮，再用一种修辞手法描绘画中的月亮。,一轮圆月。,一弯新月。,弯弯的月儿像小船。,圆圆的月亮像玉盘。,举头望明月，低头思故乡。,欣赏咏月诗，体会诗人的情感。,表达诗人的无尽乡愁。象征：乡愁,但愿人长久，千里共婵娟。,传达对亲人深深的祝福。象征：团圆,明月松间照，清泉石上流。,体现诗人对自然美景的喜爱。象征：自然美好,贾平凹 ：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。主要作品有散文集月迹心迹爱的踪迹等。,作者简介,倏忽,袅袅,面面相觑,掬着沙,争执,锨刃,粗糙,嫉妒,踪迹,酥。</p><p>7、月 迹,（散文）,贾平凹,各用一个短语说说下面两幅画中的月亮，再用一种修辞手法描绘画中的月亮。,一轮圆月。,一弯新月。,弯弯的月儿像小船。,圆圆的月亮像玉盘。,举头望明月，低头思故乡。,欣赏咏月诗，体会诗人的情感。,表达诗人的无尽乡愁。象征：乡愁,但愿人长久，千里共婵娟。,传达对亲人深深的祝福。象征：团圆,明月松间照，清泉石上流。,体现诗人对自然美景的喜爱。象征：自然美好,贾平凹 ：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。主要作品有散文集月迹心迹爱的踪迹等。,作者简介,倏忽,袅袅,面面相觑,掬着沙,争执,锨刃,粗糙,嫉妒,踪迹,酥。</p><p>8、月迹,贾平凹,一、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。 二、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。 三、理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。 四、揣摩文中所写孩童语言的特色。,教学目的：,课堂思考,1、月亮究竟是个什么呢？ 2、月亮“是属于我们的，每个人的”，这句话应如何理解？,3、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？ 4、奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？,月亮究竟是个什么呢？,弟弟说的：“。</p><p>9、7 土地的誓言【明确目标】1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握思想感情。（重点）2、学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。（难点）3、培养强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。【自主预习】1、走近作者端木蕻良，原名 ， （籍贯）人。现代作家。他和萧红、萧军、舒群、等被称为 。2、写作背景1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动“九一八”事变，践踏富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，。</p><p>10、最后一课 都德,时代背景 1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。最后一课就反映这一事件。,阿尔封斯都德(1840?1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，。</p><p>11、7土地的誓言1揣摩精彩语句及段落，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。2多角度感受课文的抒情方式，体会课文言语形式的特色及其对表达情感的作用。一、导入新课在我国有那么一片美丽的土地，那里出产著名的“三宝”人参、鹿茸和貂皮；那里有漫山遍野的大豆高粱；那里还有参天碧绿的白桦林，肥硕的小鹿，剽悍的马群大家知道这是哪里吗？明确：东北！正是东北，可是当时间的指针指向1931年9月18日的时候，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八”事变，践踏了这片美丽的土地，许多东北人民被迫背井离乡，四处流浪。1941年的9月18。</p><p>12、土地的誓言 教材分析： 土地的誓言是初一现行教材第二单元第十课。本文是端木蕻良在1941年8月18日，9、18 事件十周年写的一篇抒情散文，抒发了流亡在关内的东北人对沦丧于日本帝国主义铁蹄下正在倍受蹂躏的家园的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言。综观全文，有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，含泪的叙述中涌动着作者对家的渴望和无尽的忧伤；肆意的感情宣泄中，我们能真切地感受到作者有家不能回的凄苦、哀愁和悲愤。细细品读，重重波澜，万千感慨，那应是华夏儿女在民族危亡之时，奔走呼告，。</p><p>13、土地的誓言一、基础积累1.下列书写有误的一项是（）A.喷涌蛛丝马迹缠绕黎明B.谰语斑斓亘古呻吟C.丰绕飘洋过海泛烂桨液D.镐头土壤蚱蜢原野2.下面加点字词的解释有误的一项是（）A.挚痛（诚恳而深切）斑斓（灿烂多彩） 镐头（刨土用的工具）B.嗥鸣（大声嚎叫）怪诞（离奇荒诞） 标直（笔直）C.默契（投合）田垄（田埂）污秽（肮脏）D.亘古（远古）谰语（没有根据）遏制（用尽）3.选出标点符号使用有误的一项（）A.我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风B.禾稻的香气是强烈的，辗着新。</p>