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七年级语文下册第9课骆驼寻宝记同步练习语文版
骆驼寻宝记同步练习自主积累一给下列加点字注音瀚海潺潺花团锦簇高瞻远瞩淙淙狼嗥踽踽独行一瘸一拐二结合语境解释下列加点字的意义携手同行不觉眼红胃在叽哩咕噜地造反水泄不通花团锦簇为大家谋福利三读下面的语段在...《骆驼寻宝记》同步练习自主积累一、给下列加点字注音。②领会童话蕴含的道理③培养学生想象力。
七年级语文下册第9课骆驼寻宝记同步练习语文版Tag内容描述:<p>1、 骆驼寻宝记 同步练习 自主积累 一 给下列加点字注音 瀚海 潺潺 花团锦簇 高瞻远瞩 淙淙 狼嗥 踽踽独行 一瘸一拐 二 结合语境解释下列加点字的意义 携手同行 不觉眼红 胃在叽哩咕噜地造反 水泄不通 花团锦簇 为大家谋福利 三 读下面的语段 在横线上填写恰当的词语 人生需要理想的呼唤 你慵懒时 它呼唤你勤奋 你昏睡时 它呼唤你 你高傲时 它呼唤你 你莽撞时 它呼唤你 你跌倒时 它呼唤你 四 在。</p><p>2、骆驼寻宝记同步练习 自主积累 一、给下列加点字注音。 瀚海( ) 潺潺( ) 花团锦簇( ) 高瞻远瞩( ) 淙淙( ) 狼嗥( ) 踽踽独行( ) 一瘸一拐( ) 二、 结合语境解释下列加点字的意义。 携手同行( ) 不觉眼红( ) 胃在叽哩咕噜地造反( )水 泄不通( ) 花团锦簇( ) 为大家谋福利( ) 三、读下面的语段,在横线上填写恰当的词语。 人生需要理想的呼唤。你慵懒时,它呼唤你勤奋;你昏睡时,它呼唤你 ;你高 傲时,它呼唤你 ;你莽撞时,它呼唤你 ;你跌倒时,它呼唤你 。 四、在熙熙攘攘的寻宝路上,大群动物纷纷半途而废。</p><p>3、 骆驼寻宝记 教案 教学目标 知识与能力 把握骆驼形象及作者刻画形象的方法 领会童话蕴含的道理 培养学生想象力 过程与方法 通过 阅读 讨论 表演 点拨 探究 等方式使学生感受学习童话的快乐 激发学生阅读童话的兴趣 通过学生亲自动手查阅资料 了解有关保护生态环境的方法 培养学生的自主 探究 创新能力 情感态度与价值观 学习骆驼不畏艰险 坚忍不拔 胸怀大众的品质 树立正确的价值观 引导学生关注生态环。</p><p>4、1 9. 骆驼寻宝记 教学目标 1整体感受,把握课文在构思和组材上的特点。 2理解骆驼形象的深刻含义,联系生活实际,探讨这一形象的现实意义。 3品味鲜明、生动、准确的语言,引领学生体悟语言中的感染力。 教学。</p><p>5、 骆驼寻宝记 教案 在那遥远的地方有一件无价之宝 骆驼寻宝记 骆驼寻宝记 陈伯吹 第一部分 1 10 写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过 第二部分 11 19 写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝 反衬 对比 作者。</p><p>6、 骆驼寻宝记 教案 教学目标 知识与能力 把握骆驼形象及作者刻画形象的方法 领会童话蕴含的道理 培养学生想象力 过程与方法 通过 阅读 讨论 表演 点拨 探究 等方式使学生感受学习童话的快乐 激发学生阅读童话的兴趣 。</p><p>7、 骆驼寻宝记 教案 在那遥远的地方有一件无价之宝 骆驼寻宝记 骆驼寻宝记 陈伯吹 第一部分 1 10 写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过 第二部分 11 19 写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝 反衬 对比 作者。</p><p>8、1 9 骆驼寻宝记 教学目标 1 整体感受 把握课文在构思和组材上的特点 2 理解骆驼形象的深刻含义 联系生活实际 探讨这一形象的现实意义 3 品味鲜明 生动 准确的语言 引领学生体悟语言中的感染力 教学重点 1 深入理解童。</p><p>9、 班级: 组别: 姓名: 学号: 学习方法 1、把握课文结构 2、体会本文的构思与组材。默读、讨论 重点 正确碎识,理解骆驼的文学形象及社会意义 难点理解童话作品生动反映社会现象 学习过程 一、作者 陈。</p><p>10、(语文版)初中语文七年级下册骆驼寻宝记同步练习一、积累与运用1、给下列加点的字注音火燎( ) 蒲扇( ) 葛藤( ) 携手( ) 独角犀( ) 狼嗥( )马嘶( ) 旱獭( ) 沙獾( ) 篱( )笆( ) 鹧( )鸪( )嫉妒( ) 偎依( ) 嬉戏( ) 跛子( )2、指出并改正下列词语中书写有误的字垂头丧气 火烧火燎 养尊处忧 高赡远瞩 水泻不通 兴志勃勃 霍然开朗 脑羞成怒 言归于好 不自量力一步登天 十分标至错字:改正:3、熟读课文,在空白处填写恰当的词语。平坦宽阔的大道,被禽兽们挤得水泄不通。只见灰尘滚滚,尘雾中声音嘈杂:狮。</p><p>11、骆驼寻宝记 骆驼寻宝记 陈伯吹 一 作者简介 陈伯吹 1906 1997 中国儿童文学作家 翻译家 文艺理论家 原名陈汝埙 上海宝山人 他是儿童文学的 多面手 早年曾在乡村小学任教 第一部儿童小说 学校生活记 出版于1927年 3o。</p><p>12、第9课 骆驼寻宝记导学案课题学习目标:1、识记生字新词,熟练朗读课文。2整体把握课文内容,并划分文章层次。3整体感受,把握课文在构思和组材上的特点。4、理解骆驼形象的深刻含义,联系生活实际,探讨这一形象的现实意义。第一课时(完成目标1、2)流程教师导学生学听课锦囊导入骆驼素有“沙漠之舟”的美誉,它能吃苦,善于在沙漠中长。</p>
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