七年级语文下册第21课诗词五首

七年级语文下册第21课诗词五首Tag内容描述：<p>1、第21课诗词五首 迢迢牵牛星教学目标 知识与能力 了解古诗十九首,了解五言诗的特点。过程与方法体会迢迢牵牛星中叠词使用的妙处；学会分析诗歌的情感；掌握诗歌鉴赏的一般方法，结合自己的体会来欣赏诗歌。情感态度与价值观体会诗歌中的感情。教学重难点 重点 体会迢迢牵牛星中叠词使用的妙处；学会分析诗歌的情感。难点 掌握诗歌鉴赏的一。</p><p>2、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。21诗词五首第一课时迢迢牵牛星渡荆门送别春望通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。【学习目标】1领略诗人蕴含在诗中的情感。(重点)2欣赏名句，体会其中蕴含的情理。(重点)3领略。</p><p>3、第21课 诗词五首 迢迢牵牛星 教学目标 知识与能力 了解 古诗十九首 了解五言诗的特点 过程与方法 体会 迢迢牵牛星 中叠词使用的妙处 学会分析诗歌的情感 掌握诗歌鉴赏的一般方法 结合自己的体会来欣赏诗歌 情感态度。</p><p>4、中国是一个诗的国度 自 诗经 起 经两汉 六朝 唐宋元明清 到现在 将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城 读这些诗就像长城那样绵延不绝 诗歌是情感的产物 不同的地点 不同的时间 都会产生不同的心情 创造出不同的。</p><p>5、1 30. 诗词五首 教学目标 1通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。 2激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读 和鉴赏诗词的能力。 3积累诗词名句。 教。</p><p>6、用心 爱心 专心 1 诗词五首诗词五首 教学目标 知识与技能 了解作家作品以及诗词的背景 过程与方法 1 进一步了解诗歌朗读的技巧 并运用朗读知识反复咏读五首诗歌 2 通过对诗歌语言的品味欣赏 体会作者的思想感情 情感态度与价值观 体会古诗文的意境 加强对诗词主旨的理解 教学重点 对诗歌语言的品味欣赏 体会作者的思想感情 教学难点 体会古诗文的意境 加强对诗词主旨的理解 饮酒 一 作者简介 陶渊明。</p><p>7、1 25. 诗词五首 教学目标 1通过咀嚼诗歌的语言，体会作品所表达的思想感情。 2研读品味，体悟诗的表现手法。 3反复诵读，品味诗歌的意境美、韵律美。 4熟练背诵五首诗词。 教学重点 反复诵读，领会作者的情。</p><p>8、第 1 页 共 6 页 七年级下册语文七年级下册语文 诗词五首诗词五首 教案教案 把握每一首作品怎样融情于景 通过创造出一 种意境来表达自己的胸襟 情怀或生活情趣的 把握关键词的准确词义 体味作者遣词造句的 妙处 理解诗歌的意境 一 观沧海 作家作品简介 题解 汉代乐府诗一般无标题 观沧海 这个 题目是后人加的 乐府诗原来是可以歌唱的 诗的最 后两句 幸甚至哉 歌以咏志 是合乐时加上的 是 诗的附。</p><p>9、诗词五首,饮酒,次北固山下,登幽州台歌,雁门太守行,天净沙 秋思,饮酒,陶渊明,陶渊明（365427），名潜，字元亮，谥号靖节，人称靖节先生，自称五柳先生。东晋文学家。他开创了山水田园派，并将其推向高峰。,饮酒诗都是陶渊明在酒后写的，共20首。课文所选的是其中的第5首。这首诗大约写于作者归田后12年（417年），诗人通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适。</p><p>10、1 30 诗词五首 教学目标 1 通过反复诵读 体会诗词所表达的思想感情 领悟诗词中隽永的意蕴 2 激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣 感受古代诗词的艺术魅力 培养学生诵读 和鉴赏诗词的能力 3 积累诗词名句 教学重点 准确理解。</p><p>11、诗词五首 教学目标 知识与技能 了解作家作品以及诗词的背景 过程与方法 1 进一步了解诗歌朗读的技巧 并运用朗读知识反复咏读五首诗歌 2 通过对诗歌语言的品味欣赏 体会作者的思想感情 情感态度与价值观 体会古诗文。</p><p>12、诗词五首教学目标：知识与技能：了解作家作品以及诗词的背景。过程与方法：1进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌。2通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。情感态度与价值观：体会古诗文的意境，加强对诗词主旨的理解。教学重点：对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。教学难点：体会古诗文的意境，加强对诗词主旨的理解饮酒一、作。</p><p>13、1 25 诗词五首 教学目标 1 通过咀嚼诗歌的语言 体会作品所表达的思想感情 2 研读品味 体悟诗的表现手法 3 反复诵读 品味诗歌的意境美 韵律美 4 熟练背诵五首诗词 教学重点 反复诵读 领会作者的情感 教学难点 语感的。</p>