七年级语文下册第一单元3

七年级语文下册第一单元3Tag内容描述：<p>1、白 鹅教学设计教学目标1认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。2学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。教学准备有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。教学过程第 一 课 时一、激情导入。1同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。）2简介作者丰子恺。二、检查预习。</p><p>2、3 回忆鲁迅先生,k,gng,jio,jio,m,薪,悠,疙,咐,揩,D,3下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )(2分) A鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 B一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 C这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。 D通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。 【解析】B.两面对一面，应去掉“能否”；C.搭配不当，“加快”与“质量”不搭配；D.成分残缺，滥用介词造成主语残缺，应去掉“通过”。,A,4下列句。</p><p>3、3 白鹅,丰子恺,一、新课导入,3.白鹅,丰子恺,二、认识作者,丰子恺,丰子恺，浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。最受人敬仰的是他的漫画和散文。他的漫画，往往寥寥几笔就勾画出一个意境，并多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。,三、预习检测,1、注音： 麒 麟 猥 鄙 叫嚣 ____ 奢 侈 窥 伺 引吭____ 分娩 岑 寂 盛馔____,左顾右盼: 蹑手蹑。</p><p>4、白鹅 时间：2003.3.10星期一上午第三节地点：深沪中学初一（10）班教学目的：感受课堂语文的乐趣，增强学生学习语文的自信心。教学重点：作者用画家眼光描摹事物的方法。想像和联想的能力。教学方法：教师适当导，学生自主、合作、探究。教学过程：师：“唐朝时期，有位人物挺厉害的，叫骆宾王，大家认识他吗？”生：“不认识。”师：“是吗？鹅，鹅，鹅，曲项”生：“向天歌，白毛浮绿水，红掌拔清波。”师：“还说不认识，吃过人家的鸡蛋，觉得好吃，却不知是哪只母鸡生的。”生：“真的不知道。”（大笑）师：“骆宾王的鹅是什么颜色的。</p><p>5、白鹅教学目标：1认识8个生字，会写l2个生字。正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。课前准备搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。课时安排2课时。教学过程：一、课堂导入师:同学们,丰子恺先生养过一只白鹅,他把它画了下来,这就。</p><p>6、3白鹅 丰子恺 一 新课导入 3 白鹅 丰子恺 二 认识作者 丰子恺 丰子恺 浙江崇德人 我国现代画家 散文家 美术教育家 音乐教育家 漫画家和翻译家 是一位卓有成就的文艺大师 最受人敬仰的是他的漫画和散文 他的漫画 往往。</p><p>7、3 回忆鲁迅先生 节选 鲁迅 许广平 周海婴 许广平 1 整体感知课文 理清文章思路 2 学习本文善于从生活琐事中去展现人物性格的写作方法 3 体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情 作者 萧红 1911 1942 原名张迺 n i 莹 黑龙江呼兰 今属哈尔滨 人 作家 作品 长篇小说 呼兰河传 生死场 马伯乐 小城三月 散文 集 牛车上 等 一 读一读 咳嗽 k 轻捷 ji 虹口 h n。</p>