七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生

七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”回忆鲁迅先生（节选）预习案学法指导：1、完成基础知识，并熟记基础知识。2、标注段序，有感情地朗读课文。圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。3、参考课文阅读指导，预习课文，进行知识梳理4、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。一、基础知识1、给加点字注音虔( )诚 紊（ ）乱 肋（ ）膜 噢（ ）的一声 抽屉（ ） 解剖（ ） 遭殃（ ） 踌躇 （ ） 喘（&#1。</p><p>2、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。会议鲁迅先生（第 1 课时）【学习目标】 课标要求：1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2、学习本文善于撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。3、引导学生学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。目标达成：1、理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。2、作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。学习流程： 【课前展示】提起鲁迅，总会想起很多词语。</p><p>3、第 3 课,回忆鲁迅先生,理清思路，体会情感,1.提问：本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生？,2.思考：文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？,3.如果把第2自然段和第1自然段倒置，你觉得是否可以？,初读课文，感知文意,1.有以下生活场景： （1）笑声明朗。 （2）走路轻捷。 （3）待人饮食。 （4）调侃玩笑。 （5）感染快乐。 （6）认真读信。 ,2.这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。,3.这篇怀人散文内容设计多个方面，没有严格的逻辑顺序，有时会形成某种断裂。这表明：这是一篇情绪化的文章，感情的。</p>