秦开帝业

秦开帝业Tag内容描述：<p>1、第2课“为秦开帝业”商鞅变法,治世不一道便国不法古商鞅,一、变法的历史背景1.秦穆公称霸西戎，但仍落后中原2.秦献公改革，无根本改观；3.有利条件权力集中、法家学说、尚武精神；4.历史机遇晋分三家、“士人要求”5.主观原因秦孝公变法图强，重用商鞅,商鞅（约前390前338），出生于卫国没落贵族家庭，原姓公孙，名鞅，也叫卫鞅。后因在变法有功，被封在商地，尊为商君，故史称商鞅。</p><p>2、秦孝公下求贤令,卫鞅入秦,大展宏图,秦国，我来了,课标要求：了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点,第2课“为秦开帝业”商鞅变法,【自主梳理】商鞅变法的内容,废井田，开阡陌,维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农业的积极性,奖励耕织，重农抑商,提高生产积极性，增强国家实力，促进了封建经济发展,统一度量衡,便利赋税征收；为经济活动提供便利,燔诗书,有利于思想的统一,禁止父子及。</p><p>3、为秦开帝业”,第2课,商鞅变法,治世不一道便国不法古商鞅,秦孝公下令求贤,商鞅入秦,商鞅立木为信,导入：,早年立志,出生于卫国贵族家庭热衷于法家学说有强烈的从政愿望,初投魏国,建功立业的首选目标是魏国得到公孙痤的赏识没有被魏国重用,弃魏从秦,秦孝公求贤若渴商鞅提出治国平天下的主张得到秦国的重用,秦国政坛唱主角的新人,因守旧势力的攻击被处以车裂之刑,想想看，孝公为什么对尧、舜等。</p><p>4、为秦开帝业”,第2课,商鞅变法,治世不一道 便国不法古 商鞅,秦孝公下令求贤,商鞅入秦,商鞅立木为信,导入：,早年立志,出生于卫国贵族家庭 热衷于法家学说 有强烈的从政愿望,初投魏国,建功立业的首选目标是魏国 得到公孙痤的赏识 没有被魏国重用,弃魏从秦,秦孝公求贤若渴 商鞅提出治国平天下的主张 得到秦国的重用,秦国政坛唱主角的新人,因守旧势力的攻击被处以车裂之刑,想想看，孝公为什么对尧、舜等的帝王之道不感兴趣？而对称霸之道感兴趣呢？,帝王之道即以礼治国，实行仁政-儒家治国理论,称霸之道即变法改革，以法治国-法家思想,战争、封。</p><p>5、秦孝公下求贤令,卫鞅入秦,大展宏图,秦国，我来了,课标要求： 了解商鞅变法的具体措施和内容， 认识其特点,第2课 “为秦开帝业” 商鞅变法,【自主梳理】商鞅变法的内容,废井田， 开阡陌,维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农业的积极性,奖励耕织，重农抑商,提高生产积极性，增强国家实力，促进了封建经济发展,统一度量衡,便利赋税征收；为经济活动提供便利,燔诗书,有利于思想的统一。</p><p>6、选修 第二单元 商鞅变法 第2课 为秦开帝业 商鞅变法 商鞅相孝公 为秦开帝业 王充 汉政治家 在 论衡 书解 一 秦国政坛唱主角的新人1 法家代表 早年立志2 初投魏国 怀才不遇3 投奔秦国 主持变法二 以农求富的经济改革1。</p><p>7、第2课 为秦开帝业 商鞅变法 课标要求 1 知道春秋战国时期各国改革的基本史实 认识春秋战国时期的时代特征 2 了解商鞅变法的具体措施和内容 认识其特点 3 探讨商鞅变法的历史作用 晋夺我先君河西地 诸侯卑秦 丑莫大焉 宾客有能出奇计强秦者 吾尊官 与之分土 史记 秦孝公发布 求贤令 商鞅简介战国中期政治家 原名公孙鞅 出生于卫国贵族家庭 又称卫鞅 他从小好学 热衷于法家学说 有强烈的从政愿望 思。</p><p>8、第二课“秦开皇业”，商鞅变法，治理天下是非法的，国家也是非法的。一、改革的历史背景1。秦穆公统治着西樵，但仍落后于中原。2.秦献公的改革没有根本性的改变；3.有利条件、权力集中、法律主义和尚武精神；4.晋代有三个历史机遇，这是学者们所需要的。5.主观原因：秦孝公有很强的变法计划，重用商鞅，商鞅(约390年前338年前)，生于卫国一个没落的家族，原名公孙胜，又名魏阳。后来，由于他在变法中的功勋，他被。</p><p>9、以第二单元“商鞅改革”为例，第二课“商鞅改革”，如果你不治理世界，对国家来说就是非法的。一、改革的目的：如何实现“富国与强兵”？如果你不一起管理这个世界，你将违反古代商人的法律，在合并战争中实现富国和强兵的优势，并巩固统治。2.改革措施：(1)富民措施：1 .废除井田制，承认土地私有制，允许土地买卖，提高生产积极性，增强国力，促进封建经济的发展。2.重农抑商，重农轻织，增强经济实力。积累十六个方面。</p><p>10、第2课 为秦开帝业 商鞅变法 治世不一道便国不法古 商鞅 一 变法的历史背景1 秦穆公称霸西戎 但仍落后中原2 秦献公改革 无根本改观 3 有利条件 权力集中 法家学说 尚武精神 4 历史机遇 晋分三家 士人要求 5 主观原因 秦孝公变法图强 重用商鞅 2 商鞅 约前390 前338 出生于卫国没落贵族家庭 原姓公孙 名鞅 也叫卫鞅 后因在变法有功 被封在商地 尊为商君 故史称商鞅 商鞅尊崇李悝的。</p><p>11、1 / 7 “为秦开帝业”商鞅变法导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 山西省朔州市平鲁区李林中学 XX 高中历史第 5 课 “ 为秦开帝业 ” 商鞅变法导学案新人教版选修 1 1、课前导学 课程标准 了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 一、秦国政坛唱主角的新人 1早年立志：商鞅出生于卫国贵族家庭，热衷于____________，有强烈的从政愿望。 2初投魏国：不受 __________重用。 3 弃 魏 投 秦 ： __________ 求 贤 若 渴 ， 商 鞅 提 出 了____________的主张 ，得到重用。 二、以农求富的经济改革 1 “ 为田开阡。</p><p>12、秦孝公下 求贤令 卫鞅入秦 大展宏图 秦国 我来了 课标要求 了解商鞅变法的具体措施和内容 认识其特点 第2课 为秦开帝业 商鞅变法 自主梳理 商鞅变法的内容 废井田 开阡陌 维护了新兴地主阶级的利益 提高了他们发展农业的积极性 奖励耕织 重农抑商 提高生产积极性 增强国家实力 促进了封建经济发展 统一度量衡 便利赋税征收 为经济活动提供便利 燔诗书 有利于思想的统一 禁止父子及成年兄弟同居一室。</p><p>13、普通高中课程标准实验教科书 人教版 历史选修一 第二单元商鞅变法 第2课 为秦开帝业 商鞅变法 1 高考要求 1 了解商鞅变法在经济 政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容 2 认识商鞅变法的特点 全面性 有效性和法律上确立封建制度等特点 3 体会 治世不一道 便国不法古 的革新精神 学习改革家坚强不屈的意志 2 一 商鞅其人二 商鞅变法的内容三 商鞅变法的特点 3 商鞅 约公元前390年 前3。</p><p>14、第2课 “为秦开帝业”商鞅变法【课程标准】了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。【教学目标】1、知识与能力（1）识记：商鞅的成长历程；初涉政坛；秦国政坛上的主角；废井田、开阡陌；重农抑商；统一度量衡。实行“二十等爵制 ”；废除“世卿世禄制”；严格户籍制度，制定连坐法；普遍推行县制；“燔诗书而明法令”。（2）理解商鞅变法和秦国完成统一之间的关系；（3）探究杰出人。</p><p>15、第2课“为秦开帝业”商鞅变法,治世不一道便国不法古商鞅,一、变法的历史背景1.秦穆公称霸西戎，但仍落后中原2.秦献公改革，无根本改观；3.有利条件权力集中、法家学说、尚武精神；4.历史机遇晋分三家、“士人要求”5.主观原因秦孝公变法图强，重用商鞅,2,商鞅（约前390前338），出生于卫国没落贵族家庭，原姓公孙，名鞅，也叫卫鞅。后因在变法有功，被封在商地，尊为商君，故史称商。</p><p>16、第2课 变法内容 为秦开帝业 商鞅变法 春秋战国时期的新变化 周王室衰微 分封制宗法制遭到破坏 政治 井田制逐渐瓦解 封建土地私有制产生 新兴地主阶层日益壮大 经济 军事 争霸战争需要富国强兵 春秋战国秦国商鞅 新气象何处去受重用 立志变法 变法纷起变法图强 时代的发展把商鞅推上了历史舞台 商鞅 约公元前390年 前338年 卫国人 姓公孙 名鞅 后因在秦国有功 被封为商君 历史上也称他卫鞅 商。</p><p>17、第 2 课 “为秦开帝业” 商鞅变法,治世不一道 便国不法古 商鞅,P16,课标内容要求： （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。,氐,匈奴,犬戎,齐,魏,赵,楚,韩,富国强兵,战国时期形势图,“诸侯卑秦，丑莫大焉”,商鞅,“为秦开帝业”商鞅变法,秦,时世,强国,求贤若渴,法家代。</p>