气体交换受限

气体交换受限Tag内容描述：<p>1、第二节、发生在肺内的气体交换,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,肺,1、呼吸的主要器官 2、气体交换的场所,温暖 湿润 清洁,1、是呼吸的主要器官,2、位于胸腔内,4、呼吸频率：约16次/分 所以人工呼吸是16次/分,一、肺的概况,膈,肺,一、肺的位置,一起感受胸廓的运动,深深吸气,肋骨向上向外运动,胸廓扩大,肋骨向下向内运动,胸廓缩小,深深呼气,要求：坐直身体；双手轻放在胸部两侧深吸气，深呼气,胸廓：由肋骨、胸骨和胸椎围成的圆锥形骨骼支架,吸入气体，膈肌收缩，位置下降,胸廓扩大,呼出气体，膈肌舒张，位置上升，胸廓缩小,膈肌舒张,膈肌收缩,。</p><p>2、气体监测记录表 编号： 日期 第一时段 第二时段 第三时段 上午 时间： 时 分 氧气浓度： 一氧化碳浓度： 时间： 时 分 氧气浓度： 一氧化碳浓度： 时间： 时 分 氧气浓度： 一氧化碳浓度： 下午 时间： 时 分 氧气浓度： 一氧化碳浓度： 时间： 时 分 氧气浓度： 一氧化碳浓度： 时间： 时 分 氧气浓度。</p><p>3、本次课标题第五章 第二节 呼吸气体的交换 第三节 气体运输 授课班级护理 班课时数 2 上课地点 能力目标知识目标 教学目标 能说出气体交换原理 能解 释肺泡气与血液通过呼吸膜的 扩散过程 以及影响肺气体交 换的因素 能说出氧在血液 中的运输方式 依据氧离曲线 解释氧与血红蛋白的结合与解 离关系 判断不同因素对氧离 曲线的影响 能说出二氧化碳 在血液中的运输方式 依据 CO2 解离曲线解释二氧化碳。</p><p>4、气体交换受损【定义】个体肺泡与微血管之间的氧和二氧化碳气体交换减少的状态。【诊断依据】主要依据：1.呼吸困难、烦躁不安、易激动、嗜睡。2.低氧血症、高碳酸血症、血氧饱和度下降。次要依据：慢性缺氧、二氧化碳潴留引起多脏器功能障碍。1.精神错乱、焦虑。2.呼吸急促、出现啰音。3.右心室负荷加重及衰竭体征，心律失常。4.胃肠排空时间延长。5.尿量减少、蛋白尿。</p><p>5、1,第九章呼吸:气体交换Chapter9Gasexchangerespiration,2,主要内容,1、人的呼吸系统的结构与功能2、人对高山的适应3、危害身体健康的呼吸系统疾病重点：人的呼吸系统的结构与功能难点：人的呼吸系统的结构与功能,3,Introduction,呼吸（respiration）:动物的气体交换包括吸气和呼气，所以称为呼吸。内呼吸：能源物质在细胞内氧化的过程，消耗氧气产生化。</p><p>6、人 的 呼 吸 学 案 课型 复习课 任务一 回顾呼吸系统的结构与功能 图1呼吸系统结构模式图 a b B 图3 图2 1 写出指示线所指的结构名称 提示 图1为人体呼吸系统模式图 图2是 结构的放大图 图3是 结构的放大图 2 呼吸系。</p><p>7、气体交换的过程气体交换的过程：吸入的气体，顺着支气管到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。当吸气时，肺泡鼓起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼吸的过程排出体外。肺泡与血液的气体交换可表示为：氧气肺泡肺泡周围毛细血管血液二氧化碳。</p><p>8、第二节发生在肺内的气体交换,学习目标：知道肺与外界的气体交换是怎么进行的？,从出生起，我们时刻都要进行呼吸，大约一分钟 次。,16,我们呼吸的过程气体是如何进出肺的呢？,胸廓：以胸椎、肋骨、胸骨为支架，肋间肌与膈肌共同围成一个空腔。,小游戏,要求：坐直身体；双手放在胸腔的两侧。先深深吸气，看看肋骨怎样运动？胸廓如何变化？然后慢慢的呼气，这时肋骨怎样运动？胸廓如何变化？,因为吸气，胸廓就因为呼气，胸廓就,这样的说法 科学 吗？,扩大,缩小,胸廓的扩大与缩小是怎样实现的？,自学指导（一）阅读课本P45-46，思考问题：1.胸。</p><p>9、第七章呼吸：气体交换,71人的呼吸系统的结构与功能72人体对高山的适应73危害身体健康的呼吸系统疾病,基本概念：呼吸（respiration）生物体摄入O2，排出CO2的过程特点：在湿润的膜表面进行气体交换由于细胞总是浴于液体的介质（组织液）中，O2和CO2都是溶解在介质中，然后通过扩散作用通过细胞膜,一、水生动物的气体交换许多水生动物利用鳃进行呼吸，鳃是皮肤向外延伸成的专门用于气体交换的。</p><p>10、小学四年级体育理论课,执教者 徐虹,提问：,你知道人的气体交换是在哪里进行的吗？,气体交换站：肺,人体生命活动中，要不断地从外界吸入氧气，并向外界呼出二氧化碳，人体与外界进行的这种气体交换过程叫做呼吸。,气体交换站,体育锻炼对肺有什么好处？,1.可以增大肺活量。 2.可以使呼吸深而缓慢。,哪些运动对加强呼吸功能很有好处 ？,慢跑、游泳,游戏 时间,吹羽毛 游戏1：规则：在规定时间内，组内同学。</p><p>11、1,第 九 章气体交换与呼吸,普通生物学 第二篇动物的形态与功能 呼吸：气体交换,2, 生命活动需要能量（ATP） 食物中的营养物质 消化吸收 体内能源物质； 体内能源物质 （细胞呼吸） 氧化 能量 生命活动； 氧化过程：需要氧、产生二氧化碳,普通生物学 第二篇动物的形态与功能 呼吸：气体交换,3, 气体交换：（也称为呼吸）生物体从外界摄取O2，排出CO2，以保证细胞呼吸顺利进行的过程。,普通生物学 第二篇动物的形态与功能 呼吸：气体交换, 单细胞生物的气体交换细胞直接从环境吸收氧，向环境释放二氧化碳； 多细胞生物的气体交换细胞 体液（。</p><p>12、2017/11/29,广东医学院第三附属医院,1,受限空间作业气体中毒的防护,专家讲座,2017/11/29,广东医学院第三附属医院,2,受限空间是指工厂的各种设备内部（炉、塔釜、罐、仓、池（泡菜）、槽车、管道、烟道等）和城市(包括工厂)的隧道、下水道、沟、坑、井、池、涵洞、阀门间、污水处理设施等封闭、半封闭的设施及场所（船舱、地下隐蔽工程、密闭容器、长期不用的设施或通风不畅的场所等），以及农村储存红薯、土豆、各种蔬菜的井、窖等。通风不良的矿井也应视同受限空间。,总之，一切通风不良、容易造成有毒有害气体积聚和缺氧的设备、设施和。</p><p>13、2020/5/27,1,受限空间作业气体中毒的防护,2020/5/27,2,受限空间是指工厂的各种设备内部（炉、塔釜、罐、仓、池（泡菜）、槽车、管道、烟道等）和城市(包括工厂)的隧道、下水道、沟、坑、井、池、涵洞、阀门间、污水处理设施等封闭、半封闭的设施及场所（船舱、地下隐蔽工程、密闭容器、长期不用的设施或通风不畅的场所等），以及农村储存红薯、土豆、各种蔬菜的井、窖等。通风不良的矿井也应视同。</p><p>14、4 10 4人体内的气体交换 知识目标 1 说出肺泡内的气体交换过程 2 说出组织里的气体交换过程 能力目标 学会分析实验方案 并能设计对照实验 情感目标 培养与他人合作探究的能力 发扬集体精神 教学重点 1 说出肺泡内的。</p><p>15、4 10 3 人体和外界环境的气体交换 教学目标 知识目标 1 说出呼吸系统的结构和功能 2 说出呼吸运动的过程 3 说出肺活量的概念 尝试使用自制的肺量计测量肺活量 能力目标 培养学生观察 动手能力 教学重点 1 说出呼吸系。</p><p>16、第一节 人体和外界环境的气体交换 教学目标 一 知识 1 说出呼吸系统的结构和功能 2 说出呼吸运动的过程 3 说出肺活量的概念 尝试使用自制的肺量计测量肺活量 一 能力 培养学生观察 动手能力 教学重点 1 说出呼吸系统。</p><p>17、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6体内气体的交换教案体内气体的交换教案教学目的1理解气体交换的原理。2掌握肺泡内的和组织里的气体交换的基本知识。3了解煤气中毒及其预防。4学会验证人体呼出的气体中含较多的二氧化碳。教学重点体内的气体交换。教学难点气体交换的原理。教具准备气体交换示意图（参照教师教学用书中的“气体交换示意图”画，删去图中的分压数值）。实验材料用具澄清的石灰水，试管，干净的玻璃管，烧杯，香水（指有香气味的液体，如花露水），广口瓶（或培养皿）。教学方法实验、观察与讲。</p><p>18、第二节发生在肺内的气体交换 资料 肺是呼吸系统的主要器官 因为它是气体交换的场所 肺位于胸腔内 左右各一个 左肺有两叶 右肺有三叶 外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的 在肺部进行了怎样的气体交换 肺与外界的气体交换 先将双手轻放于两肋处 进行深呼吸感受肋骨的运动与胸廓变化的关系 然后将手轻放于胸骨处进行深呼吸 感受胸骨的运动与胸廓变化的关系 探究主题一 深吸气时 肋骨向上向外运动 胸廓扩。</p>