求实际距离

求实际距离Tag内容描述：<p>1、根据比例尺 求实际距离,青岛版六年级数学下册,复习,1、什么是比例尺？ 图上距离:实际距离比例尺 2、说说下列比例尺的实际含义 1:1500,复 习,1. 在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）倍。 2. 20千米=（ ）厘米 30米=（ ）厘米 2500000厘米=( )千米 5000厘米=（ ）米,4000000,2000000,3000,25,50,山东省政区图,雏鹰少年足球队大约需要几小时到达青岛？,雏鹰少年足球队大约需要几小时到达青岛？,分析题意：1、要用路程除以速度。 2、需要先求从济南到青岛的实际距离。 3、要求出实际距离，得。</p><p>2、求实际距离教学目标：1.学会利用比例尺的知识求实际距离。2.使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。3.从实际生活入手，培养学生的思维能力。教学重、难点重点：能根据比例尺和图上距离求实际距离。难点：计算实际距离设未知数时，单位名称的正确使用。教学准备多媒体课件。教学过程一、新课导入雏鹰少年足球队乘汽车以平均每小时100千米。</p><p>3、2019苏教版数学六下求实际距离word教案 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P49、50“练一练”和练习十一的第3、4、5题。 教学目标 1在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的。</p><p>4、课件PPT,4.2求实际距离,1结合具体情境，进一步理解比例尺的意义，探究根据比例尺和图上距离求实际距离的方法。2感受数学在解决问题中的作用，培养学习数学的兴趣。,课件PPT,雏鹰少年足球队乘汽车以平均每小时10。</p><p>5、苏教版六年级数学下 第三单元 比例第六课时 求实际距离 1 使学生在理解线段比例尺含义的基础上 能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离 2 在解决问题的过程中 进一步体会比例以及比例尺的应用价值 感知不同领。</p><p>6、教学资料参考 苏教版六年级下册 求实际距离 数学教案 1 教学目标 1 学会利用比例尺的知识求实际距离 2 使学生体会数学在实际生活里的应用 提高解决简单实际问题的 能力 3 从实际生活入手 培养学生的思维能力 教学重。</p><p>7、比例尺的应用 复习 1 填空1千米 米1米 厘米1千米 厘米 2 被除数 商除数 被除数 商 除数 3 解方程 X 9 1000 100 100000 除数 商 被除数 解 X 12 X 16 解 X 9 X 6 4 广州到福州的实际距离是720千米 在一幅地图上量得两。</p><p>8、教学目标 1 使学生理解比例尺并能正确地求出平面图的比例尺 能进行线段比例尺和数值例尺的互化 2 使学生能够应用比例知识 根据比例尺求图上距离或实际距离 3 培养学生综合运用知识的能力 培养学生动手测量和画图的能力 教学重点 综合运用知识教学难点 线段比例尺 比例尺 什么叫比例尺 图上距离与实际距离的比 叫做比例尺 图上距离 实际距离 比例尺 在比例尺是1 5000000的中国地图上 量得上海到杭。</p><p>9、求实际距离,苏教版六年级数学下册,1. 在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 2. 在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。,58000=40000（厘米） 40000厘米=400米,580=400（米）,明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比与。</p><p>10、求实际距离 课题 求实际距离 课型 新授课 教学目标 1使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 2会用算术方法求图上距离和实际距离。用根据实际情况，灵活运用方程法或算术法求图上距离和实际距离。 3在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。 重点难点。</p>