秋水赏析

秋水赏析Tag内容描述：<p>1、在一般的文学鉴赏中 人们常常讲究窥一斑而知全豹 反对断章取义 因为断章取义只是截取文章其中的一段孤立地加以理解 这种理解往往会与原意不相符合 甚至是截然相反 容易造成错误 事实上 断章取义也不一定完全是坏事。</p><p>2、庄子秋水赏析大全中学语文教学资源网杂文参考 庄子秋水赏析大全 2012-04-05 手机版1.秋水赏析庄子生活的战国后期，社会正处于剧烈的大变动之中，奴隶主统治政体已分崩离析，封建君主制度尚未建立，诸侯兼并，天下纷争，政治腐败，社会混乱。庄子对当时的社会现实深感不满，但又无力反抗，便从批判现实走向了悲观厌世、否定一切的极端。总体说来，他的哲学思想核。</p><p>3、秋水(节选)原文、译文及赏析作者：庄子及门徒原文：秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大。</p><p>4、秋水 节选 原文 翻译及赏析 秋水 节选 朝代 先秦 作者 庄子及门徒 原文 秋水时至 百川灌河 泾流之大 两涘渚崖之间 不辩牛马 于是焉 河伯欣然自喜 以天下之美为尽在己 顺流而东行 至于北海 东面而视 不见水端 于是焉。</p><p>5、秋水 节选 原文 译文及赏析 作者 庄子及门徒 原文 秋水时至 百川灌河 泾流之大 两涘渚崖之间 不辩牛马 于是焉 河伯欣然自喜 以天下之美为尽在己 顺流而东行 至于北海 东面而视 不见水端 于是焉 河伯始旋其面目 望洋向若而叹曰 野语有之曰 闻道百 以为莫己若 者 我之谓也 且夫我尝闻少仲尼之闻 而轻伯夷之义者 始吾弗信 今吾睹子之难穷也 吾非至于子之门 则殆矣 吾长见笑于大方之家 北海若曰。</p><p>6、王昌龄塞下曲“饮马渡秋水，水寒风似刀。”全诗翻译赏析塞下曲王昌龄饮马度秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿！黄尘足今古，白骨乱蓬蒿！足：满。 蓬：蓬草，枯后根断，遇风飞旋，也称“飞蓬”。 蒿：蒿子。原诗为乐府诗，是一首边塞诗。这两句描绘了一幅荒漠、凄凉、目不。</p><p>7、秋水学案【基本常识】作家作品关于作者：庄子，名周，字子休，蒙城县城东郊人。曾为漆园吏，战国时期著名思想家、文学家。庄周一生著书十余万言，书名庄子 。这部文献的出现，标志着在战国时代，我国的哲学思想和文学语言，已经发展到非；玄远、高深的水平，是我国古代典籍中的瑰宝。因此，庄子不但是我国哲学史上一位著名的思想家，同时也是我国文学史上一位杰出的文学家。无论在哲学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了我国历代的思想家和文学家以深刻的，巨大的影响，在我国思想吏、文学史上都有极重要的地位。他做过蒙城漆园吏的。</p><p>8、秋水教案秋水教学设计教学目标：一、知识教育目标初步了解庄子的思想及作品风格2积累实词：时、泾流、望洋、少、轻、殆、穷3积累虚词：之、以、则、见、于4掌握文言句式：被动句与宾语前置句学习运用寓言故事说理的写作特点二、能力训练目标训练结合语境推断文言词语的含义与用法的能力。2培养把握作品思路，熟读成诵的能力。3训练鉴赏形象、语言、表达技巧的能力。三、德育渗透目标使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。重点、难点及解决办法重点：熟读成诵，积累文言实词、虚词及句式，理解文内容。难点：河伯对。</p><p>9、第2课秋水（节选）庄周,大学语文,.,庄子,庄子思想比较复杂，是先秦各家中最为深奥难懂的一个，也是涵义最丰富的一个。主张“天道无为”的思想，主张绝对的精神自由，追求清静无为，顺其自然。基本上属于主观唯心主义。,庄子，名周,战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，自幼家贫，轻视高官厚禄，不愿出仕。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。,关于作者,.,庄子是庄子和他。</p><p>10、秋水庄子,秋水,*庄子：名周，字子休，战国时期宋国蒙（今河南商丘东北）人。著名思想家、哲学家、文学家。道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。其学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。庄子一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为。其哲学有着退隐、不争、率性的表象，但其本人则是一个对现。</p><p>11、1 / 4 秋水设计 文 章来源 m秋水教案设计秋水教学设计 教学目标 1、了解庄子这则寓言的寓意 2、培养学生谦虚的品格 3、积累关于庄子的故事 ,搜集出自庄子的成语 4、熟背成诵 教学步骤 一、导入 上堂课我们大家一起了解了道家代表人物庄子 ,也串译了全文。今天我们从内容上去赏析这则寓言。 二、在这则寓言故事里 ,河神对自己的认识前后是发生了变化的 ,请同学们将前后不同的表现找出来 ,将全文分为一前一后两个小层次。河神前后的认识态度明显有个比较。 (学生同位之间讨论 )回答 :第一层 河伯骄傲自满 第二层 河伯见海后自叹不如 三、一。</p><p>12、,秋水,.,吾生也有涯，,而知也无涯。,.,庄子其人,战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去。史记上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”，终身不仕.庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事。</p><p>13、作者：庄子思想庄子（公元前360？280？）生平事迹不详，据有关史料来看，大体可知他思想上敝屣富贵、淡薄利禄，是个苟全性命、不求闻达的人。庄子一书，现存33篇。一般认为，逍遥游等内篇7篇是庄子自己作的，外篇、杂篇共26篇，是庄子门徒或后学所作。庄子是先秦道家学派的大思想家。他的哲学思想基本上继承老子，对其中消极方面的东西有所发展。庄子不满于当时的战乱，对人民。</p>