2019秋五年级语文上册第一单元

2019秋五年级语文上册第一单元Tag内容描述：<p>1、语文园地一 学习目标 1 通过回顾 交流学习本组课文后的收获 引导学生初了解课文借助具体事物抒发情感的方法 并学会在习作中运用 2 读背古诗句 积累古诗句 教学过程 口语交际 1 班级公约的制定过程 第一步 提出班级。</p><p>2、XX 秋五年级语文上册第一单元教材分析第一单元语文教材分析冰心说：“读书好，读好书，好读书” ，苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。 ”书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外的大家，无不从阅读中汲取营养。在阅读中，不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕阅读。 窃读记生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；小苗与大树的对话通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读。</p><p>3、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/72016秋五年级语文上册第一单元教材分析2016秋五年级语文上册第一单元教材分析第一单元语文教材分析冰心说“读书好，读好书，好读书”，苏霍姆林斯基说“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外的大家，无不从阅读中汲取营养。在阅读中，不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕阅读。窃读记生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣。</p><p>4、人教版（RJ）五年级语文上册 第一单元检测卷 时间:90分钟 满分:100分 一、下列加点字的读音有误的一项是（ ）(3分) A. 嫌弃(xin) 垂蔓(mn) 泡茶(ch) 嗜好(sh)， B. 享受(xing) 浸染(jn) 箩筐(lu) 长喙(hu) C. 杭州(hng) 石榴(li) 眸子(mu) 榨油(zh) D. 眼险(ji。</p><p>5、小学五年级上册第一单元知识小结一、容易读错的音白鹭（l n） 嫌弃（xin jin） 长喙（yun hu）匣子（ji xi） 嗜好（sh s） 榨油（zh zhi）沉浸（jn jng） 箩筐（lu nu） 杭州（kng hng）眼睑（jin lin） 眸子（mu mu）。</p><p>6、2016秋五年级语文上册第一单元教材分析 第一单元语文教材分析 冰心说 读书好 读好书 好读书 苏霍姆林斯基说 会不会阅读 决定着一个人的智力发展 书籍是人类永恒的精神食粮 古今中外的大家 无不从阅读中汲取营养 在阅读中 不仅能获得知识 学会思考 而且会得到情感的陶冶和精神的享受 本组教材以 我爱阅读 为专题进行编排 选编的课文内容丰富 形式多样 都紧密地围绕阅读 窃读记 生动 细致地刻划了窃读。</p><p>7、白鹭 白鹭属共有13种鸟类 其中有大白鹭 中白鹭 白鹭 小白鹭 和雪鹭四种体羽皆是全白 世通称白鹭 大白鹭体型大 既无羽冠 也无胸饰羽 中白鹭体型中等 无羽冠但有胸饰羽 白鹭和雪鹭体型小 羽冠及胸的羽全有 白鹭在繁殖。</p><p>8、鸟梁实秋我爱鸟。从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达（现在这样有闲的人少了）。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳。</p><p>9、海燕暴风雨将要来临，大海苍茫，狂风、乌云一道黑色的闪电划破天际。那“高傲地飞翔”的海燕，那乐观的激情和胜利的信心。让我们一起跟着“渴望”着暴风雨到来的海燕去自由翱翔吧，体会高尔基海燕背后的深层情感!海燕在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟。</p><p>10、一 自主复习 列宁说 书籍是巨大的力量 高尔基说 书籍是人类进步的阶梯 想一想书籍对自己的影响 你还可以把书籍比喻成什么呢 你也写一些吧 二 写出同偏旁的字并组词 月 腋 女 婪 车 辘 三 句段推敲 1 作者说 我很快乐 也很惧怕 这种窃读的滋味 读完全文 联系上 下文 我明白她快乐的是 她惧怕的是 2 我认真观察了本文的插图 我发现那个小姑娘就是文中的 我 我很想描 绘描绘她的衣着打扮和读书时。</p><p>11、2019年五年级语文上册第一单元试卷-五年级语文试题 姓名：___________ 一、看拼音，写词语。10 nindo mo chng bin c chu yn z rn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dun lin bo l。</p><p>12、桂花雨概述：本课以“思乡为主题”，家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难舍、最令人魂牵梦绕的地方。本片课文就是游子们思乡怀乡的绝唱。本课要引导学生充分读书，用心体会，积累书中的语言，感受人物美好情感。教材分析：本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆，作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写摇桂花的事情，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。学习者特征分析：本班学生基础知识掌握比较牢固，自主求知的欲望较强，。</p><p>13、3桂花雨一、教学目标：1、通过自学，会认“箩“杭”两个生字。2、通过有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。3、体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。二、教学重难点：1、重点：抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活、对家乡的怀念之情。2、难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。三、教学准备：课件ppt四、教学过程：揭题导入。1、师：在现实生活中，你见过哪种雨？（生：倾盆大雨、瓢泼大雨、暴风骤雨、牛毛细雨、。</p><p>14、词语解释 精巧 技术 器物构造等 精细巧妙 适宜 恰当的 不超过心理预期度的 与某事不冲突的 相吻合的 镶嵌 将一个物体嵌入另一个物体中 使二者固定 镶是指把物体嵌入 嵌是指把小物体卡紧在大物体的空隙里 镶嵌多用于。</p><p>15、白 鹭一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受白鹭之美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。3、认识文中抓住对象“神”的特点加以表现而又不拘泥于具体实在描写的写作特点，并尝试学习这种写法。二、教学重难点1、重点：反复朗读课文，品味优美的语言2、难点：在朗读和语言品味中，感受作者的感情。【教学过程】一、导入新课学生课前唐诗介绍孤雁。自古以来，鸟儿都是文人的宠儿。感受了崔涂笔下孤单的大雁，我们再一起走进郭沫若的白鹭，体会另一种别样的美。二、预习检测1 .你能读准并正确书写这些字词吗？。</p><p>16、白 鹭教学目标：1、感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；2、认识白鹭抓住对象特点而不拘泥于具体实在的描写的写作特点，并尝试学习这种写作方法；3、结合关于散文了解评论的一般写法，尝试做“小小评论家”。教学重难点：品味欣赏白鹭，感受散文短评的基本框架，并补充细化，学习散文短评的基本写法。教学方法：阅读法、对话法、点拨教学法、合作教学法、读写结合法等。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、送大家一首诗，齐读：“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”，猜猜诗的主。</p><p>17、第一单元测试卷一、知识积累。(43分)1给加点字选择正确的读音，用“”标出。(4分)白鹭(l nio) 榨(zh zhi)菜 便（pin bin）宜 缠（chn cn）绕2根据拼音写词语。(10分)(1)白鹭色素的pi h（ ），身段的大小，一切都很sh y（ ）。(2)我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，b zhng( ),jio shu（ ），没过几个月，居然收获了。(3)父亲fn f（ ）大哥务必在月底以前赶回来。3(易错题)选字组词。(6分)悄 俏 哨俊()()兵吹() 静()()韵 均 钧()律 音()()匀 千 ()一发萝 箩 逻()卜 ()筐()辑。</p>