求相同加数的和

求相同加数的和Tag内容描述：<p>1、信息窗1 求相同加数的和课 题:变 花教学内容:教材第2-4页的内容。教学目标:1借助相同加数连加的计算，初步体会产生乘法的必要性。2使学生经历用连加算式解决问题的过程。 教学重点相同加数连加，初步体会产生乘法的意义。教学难点根据图意列出相应的加法算式，体现算法多样化。教 法启发式、讨论法、引导法。教具学具多媒体课件、魔术、电脑、实物投影仪。教学过程一、观看魔术，并提出数学问题。 师：同学们喜欢看魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，而且里面藏着许多数学问题。瞧，专业魔术师开始表演了，看，他手中的魔棒一挥就变出了。</p><p>2、求相同加数的和基础练习1.一共有多少只蝴蝶？=（只）表示（ ）个（ ）相加。2.数一数，填一填。（1）横着数，每行有（ ） ，共有（ ）行，表示 （ ）个（ ）相加，列式： 。（2）竖着数，每列有（ ） ，共有（ ）行，表示 （ ）个（ ）相加，列式： 。3.算一算。（1）一共有多少个樱桃？=（只）（2）一共有多少片叶子？=（只）4.根据下图写出两道连加算式。+=（ ）+=（。</p><p>3、求相同加数的和基础练习1.一共有多少只蝴蝶？=（只）表示（ ）个（ ）相加。2.数一数，填一填。（1）横着数，每行有（ ） ，共有（ ）行，表示 （ ）个（ ）相加，列式： 。（2）竖着数，每列有（ ） ，共有（ ）行，表示 （ ）个（。</p><p>4、求相同加数的和 基础练习 1 一共有多少只蝴蝶 只 表示 个 相加 2 数一数 填一填 1 横着数 每行有 共有 行 表示 个 相加 列式 2 竖着数 每列有 共有 行 表示 个 相加 列式 3 算一算 1 一共有多少个樱桃 只 2 一共有。</p><p>5、求几个相同加数的和 一 选择超市 请将正确答案的序号填在括号里 1 5 5 5 5 5 5 5 5表示 A 5个8相加得多少 B 8个5相加得多少 C 8和5相加得多少 2 4个3相加的和列算式为 A 4 4 4 B 4 3 C 3 3 3 3 3 6 6 6和 的计算结。</p><p>6、求相同加数的和 教学目标 1 借助相同加数连加的计算 初步体会产生乘法的必要性 2 使学生经历用连加算式解决问题的过程 教学重点 相同加数连加 初步体会产生乘法的意义 教学难点 根据图意列出相应的加法算式 体现算。</p><p>7、求相同加数的和 同步练习 一 填一填 1 2 2 2 2 2表示 相加 2 9 9 9 9表示 相加 3 数一数一共有多少个 表示 相加 4 数一数一共有多少个 表示 相加 5 5个6相加 写成加法算式是 二 判断 1 7个5相加的和等于7与5相加的。</p><p>8、2014 2015 1二年级数学 第一单元信息窗一 相同加数的和 教学目标 1 通过情境创设 引导学生提出问题 发现每组物品有几个 一共有这样的几组 从而知道相同的加数和相同加数的个数 2 认清相同加数连加的特征 会求几个相。</p><p>9、求相同加数的和 信息窗1 教学建议 信息窗1 一变花 这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情境 图中的信息有 魔术师变花 变了3次 每次2朵 有4个鱼缸 每个鱼缸里有4条鱼 空中挂着5串灯笼 每串3个 有4盏聚光灯。</p><p>10、求相同加数的和 教学设计 课堂目标 1 能够用求几个相同数的和的算式来解决问题 重点 2 认识 同数连加就是求几个几是多少 难点 教具准备 课件 小圆片 作业纸 教学过程 一 创设情境 提出问题 1 视频导入 师 同学们 这。</p><p>11、求相同加数的和 反馈旧知 计算下面各题 2 2 2 3 3 3 5 5 6 4 4 8 6 16 9 16 信息展示 从图中 你知道了哪些数学信息 信息展示 每个上面有6盏灯 有4个 每组有2朵 有3组 每个有4条 有4个 每串有3个 有5串 变出了多少朵。</p><p>12、摘桃子 有一天 唐僧等师徒四人一起去花果山摘桃子吃 没有过了多久 孙悟空 猪八戒 沙僧三个人就非常开心得回来了 这个时候 唐僧问 你们都每个人各自摘了几个桃子呀 这个时候猪八戒非常憨厚地笑了笑说 师傅 我今天就。</p><p>13、求相同加数的和 基础练习 1 一共有多少只蝴蝶 只 表示 个 相加 2 数一数 填一填 1 横着数 每行有 共有 行 表示 个 相加 列式 2 竖着数 每列有 共有 行 表示 个 相加 列式 3 算一算 1 一共有多少个樱桃 只 2 一共有。</p><p>14、求相同加数的和 一 情境导入 问题 从图中 你知道了哪些数学信息 一 情境导入 每个上面有6盏灯 有4个 每组有2朵 有3组 每个有4条 有4个 每串有3个 有5串 变出了多少朵花 变出了多少条鱼 一共有多少个灯笼 一共有多少。</p><p>15、摘桃子有一天，唐僧等师徒四人一起去花果山摘桃子吃，没有过了多久，孙悟空、猪八戒、沙僧三个人就非常开心得回来了。这个时候，唐僧问：“你们都每个人各自摘了几个桃子呀”？这个时候猪八戒非常憨厚地笑了笑说：“师傅，我今天就来考一考你吧，其实，我们今天摘的桃子是一样多的，我筐子里的没有100个，假如每三个每三个地数一数，到最后会只剩下一个桃子，那你算一算，我们各自摘了几个呀”？这个时候沙僧非。</p><p>16、求相同加数的和基础练习1.一共有多少只蝴蝶？=（只）表示（ ）个（ ）相加。2.数一数，填一填。（1）横着数，每行有（ ） ，共有（ ）行，表示 （ ）个（ ）相加，列式： 。（2）竖着数，每列有（ ） ，共有（ ）行，表示 （ ）个（。</p><p>17、求相同加数的和基础练习1.一共有多少只蝴蝶？=（只）表示（ ）个（ ）相加。2.数一数，填一填。（1）横着数，每行有（ ） ，共有（ ）行，表示 （ ）个（ ）相加，列式： 。（2）竖着数，每列有（ ） ，共有（ ）行，表。</p><p>18、求相同加数的和（信息窗1）教学建议信息窗1一变花这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情境。图中的信息有：魔术师变花，变了3次，每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸里有4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡等。借助问题“变出了多少朵花”“一共有多少个灯笼”和“一共有多少条鱼”，引入用求几个相同数的和的算式来解决问题。通过本信息窗的学习，学生能够用求几个相同。</p>