秋兴八首其一

秋兴八首其一Tag内容描述：<p>1、秋兴八首 其一 玉露凋伤枫树林 巫山巫峡气萧森 江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴 丛菊两开他日泪 孤舟一系故园心 寒衣处处催刀尺 白帝城高急暮砧 秋兴八首 是杜甫旅居夔 ku 州时所作 这是第一首 诗写作者因秋而伤羁旅。</p><p>2、秋兴八首 其一 杜甫 一 学习要点 1 结合秋兴八首的创作背景 分析杜甫在景色描写中所包含的感情 2 掌握情景交融的艺术手法 能通过意象特点把握诗人的情感 3 了解诗人的忧国忧民情怀 故土之思 身世之悲 2 体会诗作沉郁顿挫的风格 中国古代诗歌 诗 词 宋 曲 元 古体诗 古风 唐以前的诗歌及唐以后诗人的仿作 近体诗 格律诗 形成于唐代的格律诗 散曲 杂剧 小令 套曲 按音律形式分 唐 古诗分类。</p><p>3、1 / 6 秋兴八首（其一） 秋兴八首（其一） 三维目标 学会如何赏析一首诗 诗歌意象中所蕴含的情感 教学重难点 学会如何赏析一首诗 教学方法 朗读 教学课时 一课时 教学过程 2 / 6 导入： 怎样读懂一首诗？首先必须要知人论世。所谓的知人论世即是知道作者的生平，了解作品生成的时代背景。其次，必须要了解诗歌的特殊性。诗歌是用最简练的语言来表达 内心深处的情感的。王国维先生说一切景语皆情语。所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。 进入正课： 作者与时代背景简介 今天我们要。</p><p>4、秋兴八首 其一 杜甫 杜甫 在寓居夔州两个年头里 杜甫时年五十五岁 已处在人生之秋 眼看晚年多病 知交零落 壮志难酬 心境非常寂寞 抑郁 当此秋风萧瑟之时 不免触景生情 感发诗兴 故曰 秋兴 知人论世 创作背景 当时安史之乱虽然结束 但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险 另外 唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断 秋兴八首 就是在这样国家仍然动荡不安 诗人依旧客居他乡的社会背景写成的 知人论世。</p><p>5、杜甫 秋兴八首 其一 关于律诗 律诗 是唐朝产生的一种新的诗歌 它跟古体诗是相对而言的 也就是说唐以前的诗歌是古体诗 近体诗分为绝句和律诗 绝句共4句 每句有5言和7言两种 称 五绝 或 七绝 二 四句要求押韵 律诗也分为五言和七言 共8句 分四联 依次为首联 颔联 颈联 末联 或尾联 每联两句 上句为出句 下句为对句 每句的平仄都有严格规定 特别是第二 四 六字的平仄不得随意变更 凡偶句都要押韵。</p><p>6、秋兴八首 其一教学目标：1、了解杜甫的基本情况，思想情感及创作成就。2、掌握借景抒情的写作手法，从写景、抒情、炼字方面赏析诗歌。3、理解诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。教学重难点：1、品味诗歌触景感怀、情景交融的写作手法。 2、 把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系，背诵全诗。3、感受诗人深沉的忧思， 领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。教法学法：赏析法 ppt。</p><p>7、秋兴八首 （其一）教案【教学目标】、赏析情景交融的艺术特点。2、感受诗人深沉的苦痛与忧思。【教学重难点】、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调。2、赏析情景交融的艺术特点。【教学步骤】一、导入新公元 79 年，杜甫为避“安史之乱” ，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。76 年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节） ，住了两年左右的时间。 秋兴既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。二、赏析文、这首诗。</p><p>8、秋兴八首 其一 教学目标 1 通过诵读 能把我诗歌的主要内容和情感 2 通过梳理内容 掌握诗歌起承转合的结构 3 通过分析该诗 能掌握借景抒情诗歌类的解读角度 教学重难点 1 重点 强调诵读 把握诗歌的内容和情感 2 难点 把握诗歌结构的基础上 把握借景抒情类诗歌的解读方法 课时安排 一课时 预习要求 笔译全诗 教学过程 一 导入 解题 何为 秋兴 由眼前所见之秋景 引发的作者的无限感慨 二 诵。</p><p>9、第 1 页 共 10 页 秋兴八首秋兴八首 说课稿 其一 说课稿 其一 秋兴八首 说课稿 下面是由语文为大家 xx 分享的 秋兴八首 说 课稿 大家一起来分享下吧 一 说教材 秋兴八首 是杜甫寓居四川夔州时写下来的以 想望长安为主题的一组七言律诗 它是杜集中七律的 代表作 秋兴 这个题目 意思是说因感秋而寄兴 这 兴也就是过去汉儒说 诗经 的所谓 赋比兴 的 兴 晋代的潘岳有 秋兴赋 也是一篇感秋。</p><p>10、秋兴八首 其一 作者简介 杜甫 字子美 因远祖杜预为京兆杜陵 今陕西长安县东北 人 故自称 杜陵布衣 杜陵野老 杜陵野客 杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人 他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌 因而被誉为 诗史 他是我国古典诗歌的集大成者 诸体兼擅 无体不工 五古 七律成就尤高 被世人尊为 诗圣 在艺术上 善于运用各种诗歌形式 风格多样 而以沉郁。</p><p>11、秋兴八首 说课稿 一 说教材 秋兴八首 是杜甫寓居四川夔州时写下来的以想望长安为主题的一组七言律诗 它是杜集中七律的代表作 秋兴 这个题目 意思是说因感秋而寄兴 这兴也就是过去汉儒说 诗经 的所谓 赋比兴 的 兴。</p><p>12、1 秋兴八首 其一导学案 设计人王帅使用时间 2015 3 学习目标与方法 教学目标 1 赏析品味作品触景感怀 情景交融的写作手法 2 感受诗人深沉的苦痛与忧思 领会诗人感时伤世 忧国忧民的爱国情怀 3 背诵本首诗 重点 把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系 品味作品触景感怀 情景交融的写作手法 难点 感受诗人深沉的苦痛与忧思 领会诗人感时伤世 忧国忧民的爱国情怀 关键 扫清字词障碍 体会思想 预习与。</p><p>13、秋兴八首 其一 杜甫 学习目标 2 把握 秋兴八首 其一 蕴含的诗情 1 体会杜甫沉郁顿挫的诗风 李杜文章在 光焰万丈长 唐 韩愈 环节一 导入 杜甫诗风 沉郁顿挫 取材 杜甫诗风 沉郁顿挫 反映现实 李白 是富有同情心的天才诗人 是仁者之怀的睿智的思想家 对劳动人民的苦难 流于同情 很少探究社会根源 对政局国势有全景式把握 总力图探究揭露国家兴衰成败的深层根源 杜甫诗风 沉郁顿挫 诗歌体式 李白。</p><p>14、秋兴八首 其一 艺术特色 在 戏为六绝句 中 杜甫曾说 庾信文章老更成 暮年诗赋动江关 其实 此言移来评论他晚年所作的律诗 倒真是恰如其分 他在夔州时所作的 登高 诸将五首 咏怀古迹五首 又呈吴郎 等篇章 向来被认为。</p><p>15、秋兴八首 其一 注释 1 这是八首中的第一首 写夔州一带的秋景 寄寓诗人自伤漂泊 思念故园的心情 玉露 白露 凋伤 使草木凋落衰败 2 巫山巫峡 即指夔州 今奉节 一带的长江和峡谷 3 萧森 萧瑟阴森 4 兼天涌 波浪滔天 5。</p><p>16、秋兴八首 其一 层次结构 这是一首七律 两句一联 可以分为四个层次 首联以秋枫起兴 以枫叶凋零 秋气萧森 寄寓老大伤悲 凄苦落寞的情怀 颔联紧承首联 巫山巫峡气萧森 语意 进而描绘望中的巫峡景象和阴森气氛 骇浪滔天。</p>