求一个数比另一个数多或少

求一个数比另一个数多或少Tag内容描述：<p>1、求一个数比另一个数多(少)几分之几教学目标：1.通过学习，学生能够掌握解答“求一个数比另一个数多(少)几分之几的应用题”的方法，并正确解答这样的实际问题。2.学习数学知识的应用过程，感受身边数学，体会学数学，用数学的乐趣，培养学生知识迁移能力。教学重难点：理解并掌握求一个数比另一个数多（少）几分之几的应用题的数量关系，并能正确解答实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程:一、创设情境，设疑导入：师：同学们，今天有许多老师来了解我们班的教学情况，希望大家能像平时一样，踊跃的发言，积极的思考，把你最闪亮的一面。</p><p>2、人教版小学数学第十一册,百分数应用题,张家港市东莱中心小学,甲比乙多的数,1、根据下列问句，先说就是求什么，再说数量关系，然后口头列式。,甲数是50，乙数是40。,关系式：,列式：,关系式：,列式：,乙数,多的数乙数=多的分率,乙比甲少的数,甲数,少的数甲数=少的分率,甲数是乙数的 “1”=多的分率,“1”乙数是甲数的 =少的分率,（50 40） 40=,50 401=,（50 40） 50=,1 40 50 =,2、根据条件，提出求百分数的问题。,1,2,3,4,实际造林是原计划的百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷， ？,实际造林比原计划多百分之几？,一。</p><p>3、求一个数比另一个数多(或少)百分之几 教材第93页的内容及练习十五的第9题。 1.使学生初步掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的计算方法,并能正确解答与此相关的实际问题。 2.进一步提高分析、比较和解决。</p><p>4、第4单元解决问题 3求一个数比另一个数多 或少 几分之几 或百分之几 学习目标 3 掌握解决 求一个数比另一个数多 或少 几分之几 或百分之几 是多少 的策略 1 会求一个数比另一个数多几分之几 或百分之几 2 会求一个数。</p>