求一个数的近似数

求一个数的近似数Tag内容描述：<p>1、我自信，我学习，我展示，我快乐！四年级下学期第四单元小数的意义和性质导学案第十课时 求一个数的近似数2 使用时间：设计人： 审核组长： 审核主任： 学习目标：能把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。学习重难点：把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数.根据要求保留一定的小数位数。一、知识链接：1、把下面各数改写成用万作单位的数。34720000 46350000 16540000 87650000小结：把整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数.，只要去掉 或 后面的0即可。2、将下面各数保留。</p><p>2、求一个数的近似数,青岛版四年级数学上册第一单元,一、创设情景 激情导入,二、自主尝试 独立探究,三、分组合作 讨论解疑,四、展示点评 总结提升,四、展示点评 总结提升,你能用四舍五入的方法求出234108和195820的近似数吗？,23410823万 195820 20万,五、清理过关 挑战自我,1.省略下面各数万位后面的尾数求近似数。 64270 8739200 898300 65270 8733200 894300,五、清理过关 挑战自我,2.世界之最。 （1）丹麦的格陵兰岛是世界上最大的岛，面积达2175600平方千米，约（ ）万平方千米。 （2）珊瑚岛是世界上最大的海，面积达4791000平方千米，。</p><p>3、3.6 求一个数的近似数1求近似数：保留一位小数。3.02（ ） 3.54（ ） 6.92（ ）0.084（ ） 6.569（ ） 2.096（ ）2求近似数：保留两位小数。0.549（ ） 0.896（ ） 4.897（ ）9.374（ ） 5.603（ ） 3.259（ ）3求近似数：精确到十分位。0.468（ ） 4.087（ ） 8.296（ ）2.985（ ） 3.095（ ） 7.999（ ）答案：1. 3.0 3.5 6.9 0.1 6.6 2.12.0.55 0.90 4.90 9.37 5.60 3.263.0.5 4.1 8.3 3.0。</p><p>4、2.4求一个数的近似数,学习目标,1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。,复习导入,1。</p><p>5、第三单元小数的意义和性质,6求一个数的近似数,学习目标,2.能用求整数近似数的方法求一个小数的近似数。,1.能根据要求正确地运用“四舍五入”求一个小数的近似数。,3.培养迁移、类推和归纳概括的能力，运用所学知识解。</p><p>6、求一个小数的近似数 教学设计 文澜江中心学校 王焕诗 教学目的 1 使学生能够根据要求会用 四舍五入 法保留一定的小数位数 求出一个小数的近似数 2 培养学生的类推能力 增进学生对数学的理解和应用数学的信心 教学重。</p><p>7、五上第三单元求一个数的近似数第六课时 1 求近似数 保留一位小数 3 02 3 54 6 92 0 084 6 569 2 096 2 求近似数 保留两位小数 0 549 0 896 4 897 9 374 5 603 3 259 3 求近似数 精确到十分位 0 468 4 087 8 296 2 98。</p><p>8、求一个小数的近似数 教学设计 人教版小学数学四年级下册 瑞洪中小 张虎 教学目标 1 使学生能根据要求正确地运用 四舍五入法 求一个小数的近似数 2 使学生学会把较大的整数改写成以 万 或 亿 作单位的小数 教学重点。</p><p>9、人教版小学数学四年级下册 求一个小数的近似数 教学设计 武汉市黄陂区姚集小学 王薇 教学目标 1 使学生能根据要求正确地运用 四舍五入法 求一个小数的近似数 2 使学生学会把较大的整数改写成以 万 或 亿 作单位的小。</p><p>10、求一个小数的近似数 课后作业 1 把下面各小数四舍五入 1 精确到十分位 3 47 0 239 4 08 2 精确到百分位 5 344 6 268 0 402 2 把下面各数改写成用 亿 作单位的数 1 保留一位小数 3672800000 648500000 2 保留两位小。</p><p>11、求一个数的近似数 教学如何求一个数的近似数是本课的一个难点，在课堂上，学生没有知识积累，这以前他们没接触过数字估算，根本不会估算，当然也不可能有不同的策略交流；当要求举生活中的近似数的例子时，学生没有生活积累，举不出生活中估算的例子，我觉得一是学生没有仔细观察生活，另外也是学生的估算经历少；在作业中，求近似数也是出现了不少问题，有的乱估，有的离准确数太远，还有一些学生不会做题，我觉得他们是没有。</p><p>12、求一个数的近似数 教学如何求一个数的近似数是本课的一个难点 在课堂上 学生没有知识积累 这以前他们没接触过数字估算 根本不会估算 当然也不可能有不同的策略交流 当要求举生活中的近似数的例子时 学生没有生活积。</p><p>13、求一个数的近似数 教学如何求一个数的近似数是本课的一个难点 在课堂上 学生没有知识积累 这以前他们没接触过数字估算 根本不会估算 当然也不可能有不同的策略交流 当要求举生活中的近似数的例子时 学生没有生活积累 举不出生活中估算的例子 我觉得一是学生没有仔细观察生活 另外也是学生的估算经历少 在作业中 求近似数也是出现了不少问题 有的乱估 有的离准确数太远 还有一些学生不会做题 我觉得他们是没有找。</p><p>14、巩义市第三小学GONGYISHIDISHANXIAOXUE,人教版四年级数学下册,求小数的近似数,授课教师：李淑婷职称：中小学一级教师单位：巩义市第三小学,复习,把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。,9865345874150047398010,1.我会用“四舍五入”保留到几位小数的方法“求一个小数的近似数”。2.通过比较知道保留的位数越多，精确程度就越高。,学习目标,豆豆高约0.98。</p><p>15、求一个小数的近似数 教学设计 一 教学内容 苏教版小学数学五年级上册第40 41页的例9和相应的 试一试 练一练 完成练习七的第4 7题 二 教学目标 1 让学生会根据要求用 四舍五入 的方法求一个小数的近似数 并能用来解决实际问题 2 通过观察 比较 分析掌握用 四舍五入 的方法求一个小数的近似数 3 让学生经历解决问题的过程 积累数学活动的经验 增强自主探索与合作交流的意识 树立学好数学的信。</p><p>16、求一个数的近似数,用求下面各数的近似值。 5462（ ）精确到百位 514（ ）精确到十位,5500,510,四舍五入,地球和太阳之间的距离大约是1.496亿千米。 1、精确到十分位是多少亿千米？,1.496亿千米,4,9,满“5”进1，不满“5”舍去,1.5亿千米,地球和太阳之间的距离大约是1.496亿千米。 2、精确到百分位是多少亿千米？,1.496亿千米,9,6,满“5”进1，不满“5。</p><p>17、人教新课标版小学数学四年级下册,求一个小数的近似数,复 习,把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。,12953,560890,20114536,986534,697010,20114536,1.掌握用“四舍五入”保留到几位小数的方法“求一个小数的近视数”的方法。 2.知道保留的位数越多，精确程度就越高的道理。 3.会用学到的方法解决实际问题。,学习目标,请付8.95元,为什么售货员阿姨要。</p><p>18、求第三单元小数的意义和性质，6一个数的近似数，绿色的中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色的园中学资源网http:/cz.L，绿色的中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色的园中学资源网http:/cz.L，1 .应要求3、培养迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。 1 .省略对以下各数的万以后的尾数，求出它们的近似数。 24703 7524。</p>