求一个数是另一个数的几倍的实际问题

求一个数是另一个数的几倍的实际问题Tag内容描述：<p>1、求一个数是另一个数的几倍的实际问题 一、复习 1、看图说出各是几个几。2、摆一摆A、摆4个3B、第一行摆3个，听指挥1、摆2个3。2、比第一行多1个。3、摆4个3。4、比第一行少1个。如果让你分成两类，怎么分，为什么？二、新授1、揭题（今天我们就来研究第一类，上下两行之间的数量关系）A、出示P74练习第一题。出示相同红绿带子。师：两条带子谁长？如果把绿带子看成一份，那红带子是几份？展开一份红带子，问现在红带子有几份了？一下展开四份，问红带子现在有几份了？师：像这样把绿带子看成一份，红带子有这样的四份，我们就说红带子是绿。</p><p>2、江苏省电化教育馆制作,求一个数是另一个数的几倍的实际问题,蓝花有2朵。,黄花有6朵。,红花有8朵。,82=6（朵）,62=4（朵）,蓝花有2朵，,黄花有3个2朵，,黄花的朵数是蓝花的3倍。,蓝花有2朵，,黄花有2个2朵，,黄花的朵数是蓝花的2倍。,蓝花有3朵，,黄花有2个3朵，,黄花的朵数是蓝花的2倍。,红花有( )个2朵，红花的朵数是蓝花的( )倍。,82=4,4,4,红带子的长是绿带子的（ ）倍。,5,先摆一摆、分一分，再填空。,第一行摆3根小棒，第二行摆6根。6里面有( )个3,第二行小棒的根数是第一行的( )倍。,如果第二行摆15根小棒，15里面有( )个3,第二行小。</p><p>3、第 1 页 共 6 页 人教版小学数学三年级上册人教版小学数学三年级上册 求一个数是求一个数是 另一个数的几倍的实际问题另一个数的几倍的实际问题 教案教学设教案教学设 计计 教案设计 设计说明 表征 是指用某种形式表达数学概念或关系的行为 也指形式本身 学生借助各种表征来形成新的理解并 表达数学观念 在不同的数学表征之间建立联系有助 于学生对数学的理解 因此 在本节课教学中 注重 引导学生通过多种。</p><p>4、1 两、三位数乘一位数 第2课时 求一个数是另一个数的几倍的 实际问题,课时目标,1.结合具体情境理解“倍”的含义，学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系，会解答这样的实际问题。 2.在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理的能力。,一、复习引入,35,305,3005,47,407,4007,15,150,1500,28,280,2800。</p>