气温分布和温度带

气温分布和温度带Tag内容描述：<p>1、中国的气候,一、中国的气温和温度带,（一）气温的分布,等温线特点：递变、走向、疏密、闭合、凹凸、极值。,黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少？,海南省的1月平均气温大约是多少？,我国南北1月气温相差多少？,50,归纳我国冬季气温分布特点及其成因？,2月份时，我国黑龙江省和海南省景象有什么不同，为什么？,我国疆域辽阔，南北跨越近50个纬度，2月份南国的海南省已是春耕大忙时，北国的黑龙江还是冰天雪地，寒风呼啸。,1、我国冬季气温的分布（特点、原因）,特点：,（冬季等温线密集）,最冷在漠河，最热在海南岛,南北温差大，越往北气。</p><p>2、中国的气候,气温分布与温度带,中国的气候, 冬、夏季气温分布特点及其成因。, 年降水量的分布特点及其成因，季 风活动对降水的影响。季风区和非 季风区。, 气候的主要特征。主要气象灾害及 其对生产、生活的影响。,冬夏季气温 分布特点及原因,一、气温和温度带,（一）气温,读我国1、7月等温 线图，两图相比较， 你觉得有哪些不同 的表现？说明了什 么样的实质？,数值的变化方向、 等值线的疏密、特 殊等值线、极端值、 等值线延伸方向等,黑省北部 秦岭淮河 南海诸岛,黑省北部 秦岭淮河 南海诸岛,黑省北部 秦岭淮河 南海诸岛,黑省北部 秦岭。</p><p>3、气温分布和温度带教学目标1.使学生能够正确描述1月0oC等温线的分布，知道我国冬、夏季气温的分布规律及其原因，培养学生阅读、分析有关地理图表的能力。2.通过读图和资料，使学生了解我国各温度带的主要分布地区及温度带的划分标准。3.使学生正确认识温度带的划分和分布对农业生产的影响，理解气候与人类生活密切，从而增强环境意识，懂得利用不同的热量资源，为国家建设和人民生活服务。4.使学生认识到我国农作物品种多样世界罕见的国情，增强爱国情感。5.通过分析、讨论所给资料，使学生充分认识到人类可以通过科学技术的进步来降低气候。</p><p>4、八年级地理教案 气温分布和温度带 教学设计范文 教学目的 1 了解并掌握我国冬夏季气温的分布特点及冬季0 等温线所穿过的地区 理解气温分布特点的形成原因 掌握温度带的划分标准及分布 2 通过学习气温分布特点 培养学。</p><p>5、中国的气候,1,学习交流PPT,2,学习交流PPT,3,学习交流PPT,1、我国的气候特征-； 2、我国冬季气温的分布特点-， 冬季最高温出现在-，最低温出现在-； 1月0等温线经过-； 冬季气温分布特点的形成原因-； 3、我国夏季气温分布特点-， 最高温出现在-，最低温在-， 为什么我国夏季南北气温相差不大？,4,学习交流PPT,1.我国温度带划分的。</p><p>6、深圳市龙城初级中学 朱小力,第二节气候,第二章中国的自然环境,义务教育教科书地理 八年级上册(粤人民版）,能够运用气候资料归纳我国气候的主要特征。,能简单分析我国气候的主要因素。,了解我国是一个气象灾害多发的国家。,知道我国气温分布规律和温度带的划分。,知道我国降水的时空分布规律和干湿地区的划分。,学习目标,观看“我国最美的十大景点”视频，思考我国各地的自然景观为什么差异如此之大呢？,义务教。</p>