期中考试质量分析报告.

期中考试质量分析报告.Tag内容描述：<p>1、光华学校初中2012-2013学年度第一学期期中考试 质 量 分 析初中教务处 陈松银一、组织与阅卷情况本次期中考试，于11月12、13日进行，考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，共设5个考场，学生在年级内部或班级内交叉安排考号，交换座位，学生座位最大限度地拉开，为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象大为减少，阅卷采取的是初中分学科集中安排教师，确保教师流水批阅试卷，各学科统一安排了固定地点，同时采取交叉复查的方。</p><p>2、东莞市20132014学年度第二学期期中教学质量抽查试 卷 分 析 表 石碣 镇（街） 语文 学科 五 年级 教师 李群英 统计项目题 号一二三四五六七八九十十一十二得分率（）各题主要错例及原因分析：第一题是读拼音填写词语，因为这些拼音词语都是课文里出现过的要求掌握的生字词，所以学生完成得很好。只是有少数学生书写不够规范，字迹撩草，这与学生平常的书写习惯是分不开的。第二、三题是组词和按查字典知识填空，大多数学生都能独立完成得很好。第四题是给词语搭配，“（）得跺脚”和“（）得落泪”这两小题是学生丢分最多的地方。从答题情。</p><p>3、六年级一班期中考试质量分析报告本次检测的目的在于检验学生两个月以来的学习情况，找出每个学生的学习弱项，查漏补缺，及时总结经验，发现问题、找出不足，吸取教训，争取更好的成绩。一、成绩分析整体来看，语文、数学、英语各班差距不大，都在正常范围内，没有形成差距，说明我们的集体备课扎实有效，这是一个好现象，在今后的教学过程中继续发扬下去，并且不断提高。单科成绩来说，语文、英语学科的平均分、优秀率、良好率都高于数学的平均分、优秀率、良好率；也就是说数学的平均分、优秀率、良好率在本次检测中偏低；下次考试有待提。</p><p>4、教导处期中测试质量分析报告一、试题质量分析从试题方面来看：考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，（尤其是四年级语文还有听力测试，这是以往测试所没有的，只有六年级升学考试才见过这样的题型，一年级，还有附加题），突出了阅读理解与运用能力的考察，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。出题思路和标准趋向区教研室的要求。答卷方面的典型问题：各年级普遍书写较差，阅读题普遍失分多，表达欠准确，考虑问题不全面，审题不认真，答题不规范，反映出学生基础薄弱，分析理解能力欠缺。二、监考阅。</p><p>5、高峪福和希望小学期中检测质量分析报告期中考试已经结束，我校学生的成绩出现了成绩低落的现象，为总结经验，吸取教训，现将期中考试的相关情况小结如下：这次期中考试的试卷由县教研室统一提供，大部分年级的试卷质量较高，主要表现在知识点分布均衡、难易适中，题目表述亲切友好，试卷排版留白合理，试卷印刷清晰无误。 从语、数、英语、科学、品社学科的考试结果来看，英语、数学、科学学科的总体成绩较好，无论是及格率、优秀率，还是平均分。 语文、品社较差。数据透视发现的问题有四个方面：（1）总体成绩不理想，各年级各学科成绩。</p><p>6、中学政治期中考试质量分析报告一、分析学生1、学生的整体情况分析七年级整一个年级在开学后的这两个月，对政治这一门学科的学习热情基本上比较高。七年级1班课堂气氛是最活跃的，学生上课回答问题很积极，也比较热衷于小组合作讨论，学生汇报讨论成果的积极性也很高，在该班学生基本适应了思品课的那套模式：小组讨论小组代表汇报学生自主评价教师总体评价。七年级2班，该班相对于其他三个班来说，学生的思想比较成熟，学生普遍比较有个性，课堂气氛比较活跃，回答问题也比较积极，但是小组合作的积极性不高，有个别学生比较浮躁。七年级3。</p>