全称量词与存在量词导学案

全称量词与存在量词导学案Tag内容描述：<p>1、1.4全称量词和存在量词主备人： 学生姓名： 得分： 学习目标：1. 通过实例理解全称量词和存在量词的意义2. 掌握全称命题和存在性命题的定义，并能判断其真假学习难点：全称命题和存在性命题的定义，并能判断其真假学习方法：自主预习，合作探究，启发引导1、 导入亮标在日常生活和学习中，我们经常遇到这样的命题：（1）所有中国公民的合法权利都受到中华人民共和国宪法的保护；（2）对任意实数x，都有x20；（3）存在有理数x，使x220思考：（1）上述命题有什么不同？（2）列举数学中的类似实例；（3）分析、概括各种实例的共同特征二、自。</p><p>2、课题 1 4 1 1 4 3 全称量词与存在量词 学习目标 1 通过教学实例 理解全称量词和存在量词的含义 能够用全称量词符号表示全称命题 能用存在量词符号表述特称命题 2 会判断全称命题和特称命题的真假 3 通过问题的辨析。</p><p>3、课题：1.4.1-1.4.3 全称量词与存在量词【学习目标】1、 通过教学实例，理解全称量词和存在量词的含义；能够用全称量词符号表示全称命题，能用存在量词符号表述特称命题； 2、会判断全称命题和特称命题的真假； 3、通过问题的辨析和探究，培养学生的观察能力和概括能力。【学习重点与难点】1、理解全称量词与存在量词的意义； 2、正确地判断全称命题和特称命题的真假.。</p><p>4、课题：1.4.1-1.4.3 全称量词与存在量词 【学习目标】 1、 通过教学实例，理解全称量词和存在量词的含义；能够用全称量词符号表示全称命题，能用存在量词符号表述特称命题； 2、会判断全称命题和特称命题的真假； 3、通过问题的辨析和探究，培养学生的观察能力和概括能力。 【学习重点与难点】 1、理解全称量词与存在量词的意义； 2、正确地判断全称命题和特称命题的真假. 【使用说明与学法指导。</p><p>5、课题：1.4.1-1.4.3 全称量词与存在量词 【学习目标】 1、 通过教学实例，理解全称量词和存在量词的含义；能够用全称量词符号表示全称命题，能用存在量词符号表述特称命题； 2、会判断全称命题和特称命题的真假； 3、通过问题的辨析和探究，培养学生的观察能力和概括能力。 【学习重点与难点】 1、理解全称量词与存在量词的意义； 2、正确地判断全称命题和特称命题的真假. 【使用说明与学法指导】。</p><p>6、全称量词和存在量词 【学习目的】1 .通过生活和数学的丰富实例，了解全称量词和存在量词的意义2 .可以正确利用全称量词和存在量词描述数学内容 【重点难点】理解全称量词和存在量词的意义 【知识链】德意志著名数学家戈德巴赫提出了“可以任意取奇数，把它写成三个素数之和，例如77， 77=53 17 7”的问题，同年欧拉首先确认了戈德巴赫的猜想是正确的，认为每个双位数都是两个素数之和200年来，中国著名数。</p><p>7、全称量词与存在量词 学习目标 1通过实例，理解全称量词与存在量词的意义 学习重点和难点 1重点：理解全称量词与存在量词的意义； 2难点：全称命题和特称命题的真假判定 学习过程 一、课前自主学习 1教材助读 （1）什么是全称量词？全称命题？ （2）全称命题的真假判定方法什么？ （3）什么是存在量词？特称命题？ （4）特称命题的真假判定方法什么？ 2预习自测 （1）判断下列命题的真假 每个指数函数都。</p>