全家自驾游

全家自驾游Tag内容描述：<p>1、全家自驾游教学分析一、活动目标1在设计自驾游方案的活动中，学生经历“制订计划实践探究展示交流回顾反思”的全过程。2学生经历通过多种途径和方法获取信息、针对具体问题整合信息、利用数学知识提出合理方案的过程，培养解决问题的能力。3通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验。二、活动内容本实践活动的内容是“全家自驾游”，为学生创设一个全家五口要驾车从济南到青岛玩三天的生活情境：让学生从驾车路线、住宿、门票、餐饮等方面有目的、有步骤地合作完成设计全家自驾游计划的过程：感受数学与生活的密。</p><p>2、实践活动全家自驾游 教学内容：青岛版小学数学四年级上册第93、94页 综合应用 教学目标 1.在设计自驾游方案的活动中，培养学生通过多种途径和方法获取信息，针对具体问题整合信息，利用数学知识提出合理化方案。</p><p>3、2019 2020年四年级上册第七单元 全家自驾游 教材分析 一 活动目标 1 在设计自驾游方案的活动中 学生经历 制订计划 实践探究 展示交流 回顾反思 的全过程 2 学生经历通过多种途径和方法获取信息 针对具体问题整合信息。</p><p>4、全家自驾游教学分析一、活动目标1在设计自驾游方案的活动中，学生经历“制订计划实践探究展示交流回顾反思”的全过程。2学生经历通过多种途径和方法获取信息、针对具体问题整合信息、利用数学知识提出合理方案的过程，培养解决问题的能力。3通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验。二、活动内容本实践活动的内容是“全家自驾游”，为学生创设一个。</p><p>5、全家人自驾游、情况介绍、活动探索、扩展、课外活动、活动课、山东省旅游城市青岛市你知道吗？你不想去那里旅行，老师给你带来了很多青岛市的美丽照片。介绍情况，返回，5名王涛家族在济南市进行青岛市旅行3天。帮王涛家制定自己的驾驶计划！方案开发：研究内容：确定驾驶路径，设计行程，计算旅行费用等。研究路径：网络冲浪，报纸祖怀，地图祖怀等。使用的工具有地图、计算器、电脑等。返回、编组分工祖怀准备：地图祖怀、了。</p><p>6、全家自驾游 u 教学内容 教材第93、94页，学生利用数学知识提出合理方案的过程，培养解决问题的能力。 u 教学提示 1.充分尊重学生在活动中的主体地位。 在整个实践活动的中，因为学生已具有丰富的生活经验，所以教师可以给学生足够的空间，让学生自己制定方案、调查资料、交流并计算数据、分析选择完成计划。当然，要尊重学生的主体地位，教师的引导是重要的保证。比如，在学生通过各种途径调查数据时，教师要给学生。</p><p>7、全家自驾游 1.招商旅行社“五一”期间推出两种优惠。小芳和李宁两家四个大人和两个小孩相约出去旅游，请你选择，（ ）种方案更省钱。 A.蓬莱一日游：大人每位150元，小孩每位80元 B.蓬莱一日游：团体5人以上（含5人）每位110元 2.一辆客车3小时行驶了174千米，照这样的速度，再行驶9小时到达终点站，一共行驶多少千米？ 3.从济南到石家庄的火车票有一下几种： 软卧票 120元/张 硬卧票。</p><p>8、全家自驾游 1.招商旅行社“五一”期间推出两种优惠。小芳和李宁两家四个大人和两个 小孩相约出去旅游，请你选择，（ ）种方案更省钱。 A.蓬莱一日游：大人每位 150 元，小孩每位 80 元 B.蓬莱一日游：团体 5 人以上（含 5 人）每位 110 元 2.一辆客车 3 小时行驶了 174 千米，照这样的速度，再行驶 9 小时到达终点 站，一共行驶多少千米？ 3.从济南到石家庄的火车票有一下几种。</p><p>9、全家自驾游全家自驾游 教学内容教学内容 教材第 93、94 页，学生利用数学知识提出合理方案的过程，培养解决问题的能力。 教学提示教学提示 1.充分尊重学生在活动中的主体地位。 在整个实践活动的中， 因为学生已具有丰富的生活经验， 所以教师可以给学生足够的空 间，让学生自己制定方案、调查资料、交流并计算数据、分析选择完成计划。当然，要尊重 学生的主体地位，教师的引导是重要的保证。比如，在学生通过各。</p><p>10、全家自驾游教学分析 一、活动目标 1在设计自驾游方案的活动中，学生经历“制订计划实践探究展示交流回顾反思”的全过程。 2学生经历通过多种途径和方法获取信息、针对具体问题整合信息、利用数学知识提出合理方案的过程，培养解决问题的能力。 3通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验。 二、活动内容 本实践活动的内容是“全家自驾游”，为学生创设一个全家五口要驾车从济南到青岛玩三天的生。</p>