全科医师培养

全科医师培养Tag内容描述：<p>1、全科医生培养培训工作进展,主要内容,对全科医生培养培训等有关基本概念理解 我省基层卫生人才培训（全科医生培训）项目的实施情况 新一轮中西部社区卫生人员服务能力建设培训项目要求 对全科医生制度建设中与全科医生培养培训有关政策的理解 我省全科医学人才培养与培训工作面临的挑战与解决困难的思考,一、与全科医生培养培训有关基本概念理解,全科医生、全科医学、全科医疗 社区卫生人员岗位培训（全科医生、社区护士、其他七类卫生人员；招募医学大专毕业生） 全科医生骨干培训 转岗培训（在岗医生、招募医生） 全科医生规范化培训（“。</p><p>2、全科医生培养模式创新研究公报例文上海交通大学谢庆文主持完成了教育部重点课题我国全科医生培养模式创新研究(课题批准号：dia090223)。课题组成员有：一、内容与方法1、研究内容(1)高等医学院校开展全科医学本科教育的可行性研究：通过对全科医学师资和教学管理人员的调研，了解高等医学院校全科医学学科建设和教学开展的情况;通过对医学本科生、相关专家的调研，明确高等医学院校开展全科医学的必要性，探讨适宜的全科医学教学方法;通过对医学本科生的调研，了解其对全科医学的认知和需求;通过对全科医学师资的调研，了解全科医学师资建。</p><p>3、政协太原市十届三次会议团体提案关于培养全科医师更好发挥社区卫生服务功能的建议民盟太原市委近年来在党中央、国务院的正确领导下，各地都认真贯彻落实国务院城市社区卫生服务指导意见，使得我国的社区卫生服务发展取得了可喜的成绩，社区卫生网络得到了加强。我市也和全国一样，但在我们日常工作中仍然发现有许多在社区可以解决的小病仍到大医院去看。这不仅造成了居民看病不方便，经济负担加重，同时也造成了大医院的拥挤，卫生资源的浪费。要真正解决群众看病难、看病贵的问题，把党中央、国务院的政策落实到实处，我们必须从基础做起。</p><p>4、全科医师规范化培训的几点体会 北京大学人民医院继续教育处 1 全科医师培养的现状 规范化培训起步晚经验不足缺乏可持续发展的机制 2 理念转变 生物医学 社会心理模式的转变治疗为中心 预防为主体的转变社区服务者 社区医学发展的管理者 3 培训模式 巩固基本理论强化临床技能深入社区实践 4 培训质量保证 雄厚的师资力量系统的轮转计划严格的考核制度 5 全科医师临床轮转计划 6 7 8 9 10 11。</p><p>5、全科医生的临床能力培养GPsCompetencyTraining 2012年6月 2 内容 全科医生应具备的临床能力培养全科医生的临床思维挑战 核心临床能力 医学知识MedicalKnowledge病人照顾PatientCare以实践为基础的学习和提高PracticeBasedLearningandImprovement以系统为基础的实践SystemsBasedPractice专业素养Profes。</p>