12瘸蝉

12瘸蝉Tag内容描述：<p>1、是刀在剥皮吗 是火在烧身吗 是剑在剔骨吗 是针在穿心吗 苏格拉底看到这惊心动魄的一幕 心中不由得跟着战栗起来 是刀在剥皮吗 是火在烧身吗 是剑在剔骨吗 是针在穿心吗 苏格拉底看到这惊心动魄的一幕 心中不由得跟着。</p><p>2、12瘸蝉教学反思这是一个震撼人心、令人惊叹的故事：一群蜕变的蝉正在经历一场痛苦、激烈、煎熬的过程，出于善心的苏格拉底帮助了其中的一只蝉，替他剥开了蜕皮，想减轻他的痛苦。然而，当苏格拉底打开笼子时，其他的蝉都张开了新生的翅膀，快乐地飞向天空，而这只受过帮助的蝉却蜷缩在笼子的角落里，“扑腾扑腾”地拍打着翅膀，怎么也飞不起来。一、教学效果本课内容比较浅显，生字、词无须过多的解释，因此教学时把重点放在对故事所蕴涵的深刻道理的理解与感悟。所以我的教学从复习展开，首先引导学生复习了四年级曾学过的自然之道的主要。</p><p>3、12瘸蝉教学反思凡夫的瘸蝉讲述了希腊著名的哲人苏格拉底好心的帮助正在蜕变过程中的蝉脱壳，最终反而使蝉变瘸了的故事。本篇文章训练点是会用自己的话讲述这个故事，能够体会文章所蕴含的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每一个人都要学会承受。教学难点是让学生体会苏格拉底为什么要帮助蝉儿蜕变，因为在课前的谈话中，你会发现几乎所有的学生都不会帮助蝉儿蜕变，即使想也只是想恶作剧，并不是为了让蝉儿快点解脱痛苦。对于文章教学难点的突破我是先出示：“虫儿痛苦地战栗着，背。</p><p>4、12 瘸蝉 教学设计 一 教学目标 1 正确认读本课十五个生字 会写田字格里的十四个生字 理解 彻夜不眠 惊心动魄 煎熬 等词的意思 2 理清文章思路 学习从关键词入手有条理的复述课文的方法 3 能够体会文章所蕴涵的深刻道理 联系生活实际谈启示 独立表达自己的感悟 明白好心未必能办成好事 善意却有可能带来悲剧 应该遵循事物发展的客观规律 痛苦与挫折是成长过程中不可缺少的财富 二 教学重点 结合课。</p><p>5、12 瘸蝉教学设计五年级 崔红梅教学目标1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。2、朗读课文，会用自己的话讲述这个故事。3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。</p><p>6、瘸蝉,词语学习,瘸蝉抠开笨拙丑陋蜕壳咖啡栅栏泥塑玉肌战栗剔骨束缚蜕出糟糕煎熬彻夜不眠惊心动魄,学习目标,1、感知蝉蜕变的痛苦。2、学会通过重点字词句段，联系上下文，交流、探讨等方法，体会词句的精妙。3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟，明白成长的过程是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。,自学提示：,品词析句，感受蝉蜕变过程，把你最感兴趣地方画下来，把感受与同桌。</p><p>7、第 1 页 共 5 页 瘸蝉瘸蝉 说课稿说课稿 这次作课 我教的是冀教版小学五年级语文第 12 课 瘸蝉 瘸蝉 以时间为线索 记叙与描写相结合 并 巧妙地运用了对比 作者让人不知不觉中感悟一个深 刻的道理 一方面 好心未必能办成好事 善意却有 可能带来了悲剧 另一方面 痛苦与挫折是成长旅途 中不可缺少的财富 这组单元的主题是感受智慧的启迪 而本文是落 实本单元重点训练项目 发展语言 启发思维 启迪。</p><p>8、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 2 瘸蝉教学反思 瘸蝉这课文讲述了一个撼人心魄、令人惊叹的故事：苏格拉底为了帮助正在蜕变过程中的蝉蜕壳，最终反而使蝉变瘸了，瘸蝉教学反思。 文章感情浓烈、语言质朴，时而娓娓道来，平静如水，时而紧张激烈，扣人心弦。 教学中，我结合文本特点，引导学生在反复读文的过程中品味文中的精美词句，领悟作者的表达方法，促进学生朗读水平的提高，教学反思瘸蝉教学反思 ()。这堂课总的来说，研读、体味文章的重点语段落实了，无论是对重点语句的把握、理解以及感情朗读基本上都做。</p><p>9、瘸蝉教学设计教学目标1、知识与技能：正确认读本课22个生字，会写田字格里的14个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：理清文章思路，学习从关键词入手有条理的复述课文的方法；通过课文具体语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬以及苏格拉底对蝉的感情，感悟作者具体生动地描述。3、情感、态度与价值观：能够体会文章所。</p><p>10、1 / 6 瘸蝉教学反思 篇一：瘸蝉教学反思 这是一个震撼人心、令人惊叹的故事：苏格拉底为了帮助正在蜕变过程中的蝉脱壳，最终反而使蝉变瘸了。课文内容比较浅显，学生能很容易理解，所以我就把学习的重点放在了感悟课文蕴含的道理和指导学生朗读上。 教学中“默读、朗读、齐读、小声读、指读”等手法灵活运用，使学生“边读边悟、边悟边读”，读中感悟、读中体验、读中升华。尤其是第八自然段的排比句的指导朗读与品词析句同步进行，使学生的认识不断升华，形成共鸣，从而有力地推进学生对文本的理解。 在 学生了解了课文的主要内容后，我。</p><p>11、瘸蝉词句解析词语解析蜗居：批居住在窄小的住所。角质：某些动植物体表的一层有机化合物，由多种结构比较复杂的成分构成，质量坚韧，有保护内部组织的作用。笨拙：笨；不聪明；不灵巧。酽：（汁液）浓；味厚。惊心动魄：本课形容蝉蜕变的艰难过程使苏格拉底感受很深，震动很大。煎熬：本课比喻蝉在蜕变过程中所经历的痛苦折磨。句子解析虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。“虫儿痛苦地战栗着”，从蝉的这个动作可以看出蝉蛻壳的过程是一个痛苦的过程。“战栗也越来越剧烈”说明了这种。</p><p>12、瘸蝉 教学设计 陈雷振 教学目标 1 理解课文内容 感受蜕变之痛苦 感受苏格拉底的怜爱之心 2 读课文交流并讨论 明白道理 感悟生活 3 熟练地读课文 教学重难点 1 感受蝉蜕变之痛 体会苏格拉底的爱心 2 不同结局对比 感悟明理 教学教具 1 蝉蜕变过程的多媒体课件 2 摘录文中关键语句的幻灯片 教学过程 一 导入新课 教师导语 同学们 现在是什么季节 夏季最突出的特点是什么 人在天气特变热的。</p><p>13、瘸蝉教学设计一、教材简析：瘸蝉是一个小故事，写的是苏格拉底看蝉蜕变的过程十分痛苦艰辛，心生怜爱，便用手帮它蜕去外壳，可那只蝉后来却成了瘸蝉，缩着翅膀不会飞翔。苏格拉底的行为警示我们，有些时候，必须收起我们的善心，停止援助之手，让被我们同情的人或物按照必然规律发展，否则就可能好心办坏事；此外我们还要像一只健全、美丽的蝉那样，独立面对成长过程中的挫折与痛苦，只有那样我们才能真正健。</p><p>14、瘸蝉读后感瘸蝉出自于凡夫的动物探奇 ，读完这篇文后，我的体会颇深。这篇讲述的是一群蜕变的蝉在经历一场痛苦，激烈的过程，出于爱心的苏格拉底帮助了其中的一只蝉，然而，这只受过帮助的蝉却卷曲在笼子角里，怎么也飞不起来的故事。同是经过蜕变的蝉的幼虫，最后的结局却不同：那些凭自己力量的蝉，最终都展开了美丽的翅膀，变成了真正的蝶，而经苏格拉底帮助的蝉，最终成了一只瘸蝉。在现实生活中，有好多出于好心帮助却酿造成了悲剧的事情。从这里我就想经世界上的每一位呵护者说：“你们总是呵护，溺爱我们，想要什么都买，难道我们。</p><p>15、瘸蝉的说课稿 这次作课我教的是冀教版小学五年级语文第12课瘸蝉 瘸蝉以时间为线索记叙与描写相结合并巧妙地运用了对比作者让人不知不觉中感悟一个深刻的道理：一方面好心未必能办成好事善意却有可能带来了悲剧；另一方面痛苦与挫折是成长旅途中不可缺少的财富 这组单元的主题是感受智慧的启迪而本文是落实本单元重点训练项目发展语言、启发思维、启迪智慧的好课文今天。</p><p>16、瘸蝉 教学设计 一 教材简析 瘸蝉 是一个小故事 写的是苏格拉底看蝉蜕变的过程十分痛苦艰辛 心生怜爱 便用手帮它蜕去外壳 可那只蝉后来却成了瘸蝉 缩着翅膀不会飞翔 苏格拉底的行为警示我们 有些时候 必须收起我们的。</p><p>17、瘸蝉同步练习（二）一、看拼音写词语。bn zhu lu k fi zo go（ ） 简（ ） （ ） （ ）二、形近字组词。抠（ ） 彻（ ） 肌（ ） 魄（ ）枢（ ） 沏（ ） 讥（ ） 魂（ ）三、按课文内容填空并回答。1、是___在剥皮吗？是___在烧身吗？是___在剔骨吗？是___在穿心吗？_______的一幕。2、这是一组___________句，你从中体会到了________________________________________________________________________________________________。四、根据课文内容填空。苏格拉底____知了笼，非常小心地从笼中____一只虫儿，以极其轻柔的动作____束缚虫。</p><p>18、畅言教育,课文导入,今天我们就来学习由苏格拉底演绎的一个西方版的拔苗助长故事瘸蝉。,瘸蝉 抠开 笨拙 丑陋 蜕壳 咖啡 栅栏 泥塑 玉肌 战栗 剔骨 束缚 蜕出 糟糕 煎熬 彻夜不眠 惊心动魄,词语学习,苏格拉底 (公元前469公元前399年），古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员，他和他的学生柏拉图以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。</p>