区角环境创设

区角环境创设Tag内容描述：<p>1、特色区域评比记录表记录者： 时间：亮点记录：建议：备注：亮点介绍分环境和材料两方面，要求照片和文字相结合。班级特色区域评比记录表记录者： 时间：亮点记录：建议：将中药柜子加高，设计成抽取式的，并且可以简单的写上抓的药的数量，让孩子按数取物，增加活动的可操作性。备注：亮点介绍分环境和材料两方面，要求照片和文字相结合。班级特色区域照片记录表班级： 区域名称： 编织坊 时间：备注：放区域的整体环境照片和局部照片，版面自己安排。</p><p>2、幼儿园环境区角创设评比方案幼儿园教育指导纲要指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话，使之更好地与幼儿产生互动，这是幼儿教育工作者的任务。为了加深教师对纲要的理解，进一步提升教师对环境创设理念的认识，提高对环境的创设与利用的能力。一、评比项目班级环境创设与利用的评比项目，包括整体活动环境（班级包括教师办公室、贮藏室、卫生间等）、主题活动环境、区角游戏环境、自然角环境和家长园地环境、走廊环境创设等的布置。专用室评比项目。</p><p>3、幼儿园专题讲座讲稿】怎么做好幼儿园区角环境创设幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。二、开展区角活动的意义1.促进幼儿自主参与活动、自发地学习;2.增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力;3.锻炼幼儿动手操作能力;4.培养幼儿好奇好问的能力;5.增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。三、常见的活动区。</p><p>4、小议托班上学期区域 环境创设,瞿溪路幼儿园 何珊媚,区域活动正是一种孩子自由选择、自由探索、操作摆弄的个别活动，它使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥 。,区域环境的创设是不能一步到位的，而是要逐步丰富内容 。,第一阶段： 创设“大乐园”-建立安全感,特点：遵循“有趣、温暖、动感、安全”的原则，为孩子们创设一个区域模糊的“大乐园”。,1、有利于萌发安全感,优势：这样的环境使孩子感到了家一样的亲切和安全感。,2、有利于不良情绪的宣泄,优势：在肢体充分的活动中，排遣不良情绪，起到宣泄转移的目的。,第二阶段 创设家庭化的。</p>