去括号与去分母第

去括号与去分母第Tag内容描述：<p>1、第2课时去分母解一元一次方程知能演练提升能力提升1.解方程4554x-30=7,下列变形较简单的是()A.方程两边都乘20,得4(5x-120)=140B.方程两边都除以45,得54x-30=354C.去括号,得x-24=7D.方程整理得455x-1204=72.小芳同学解关于x的一元一次方程4x+5-2+2x3=1时,发现有个数模糊看不清楚,聪明的小芳翻看了书后的答案,知道这个方程的解是3.于是她很快补上了这个数,她补的这个数是()A.193B.3C.8D.93.若关于x的一元一次方程2x-k3-x-3k2=1的解为x=-1,则k的值为()A.27B.1C.-1311D.04.已知y=4是方程y3-m=5y-223的解,则(3m+1)2的值为()A.163B.8C.289D.2255。</p><p>2、第2课时利用去分母解一元一次方程1在解方程x时，方程两边同时乘6，去分母后，正确的是()A2x16x3(3x1)B2(x1)6x3(3x1)C2(x1)x3(3x1)D(x1)x3(x1)2方程y的解是()AyByCyDy3若代数式4x5与的值相等，则x的值是()A1BCD24解方程：(1)2017凌海市期末(3x4)；(2)2017黄冈模拟1x.5已知m1，m2x3.(1)若m1与m2互为相反数，求x的值；(2)若m1是m2的2倍，求x的值；(3)若m2比m1小1，求x的值6现有四个整式：x21，6.(1)若选择其中两个整式用等号连接，则一共能组成 个方程；(2)请列出(1)中所有的一元一次方程，并解方程7 小李在解方程1去分母时方程右边的1没有乘。</p><p>3、第2课时去分母解一元一次方程1.把方程-=1去分母后,正确的是(B)(A)3x-2(x-1)=1(B)3x-2(x-1)=6(C)3x-2x-2=6(D)3x+2x-2=62.如果方程2-=的解也是方程2-=0的解,那么a的值是(A)(A)7 (B)5 (C)3 (D)13.解方程+=0.1时,把分母化成整数,得(D)(A)+=10(B)+=1(C)+=0.1(D)+=4.小明从家里骑自行车到学校,每小时骑15 km,可早到10分钟,每小时骑12 km就会迟到5分钟.问他家到学校的路程是多少 km?设他家到学校的路程是x km,则据题意列出的方程是(A)(A)+=-(B)-=+(C)-=-(D)+10=-55.解下列方程:(1)-=2;(2)-=5;(3)-=-x;(4)-=y-1.解:(1)去分母,得2(2x+1)-(x-1)=12,。</p><p>4、第三章 一元一次方程教学备注学生在课前完成自主学习部分配套PPT讲授1.复习引入（见幻灯片3-5）2.探究点1新知讲授（见幻灯片6-13）3.3 解一元一次方程（二）去括号与去分母第1课时 利用去括号解一元一次方程学习目标：1.了解“去括号”是解方程的重要步骤.2.准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的一元一次方程.重点：能正确运用去括号法则解一元一次方程.难点：能够较为灵活、熟练地运用去括号法则解一元一次方程.自主学习一、知识链接1. 利用去括号和合并同类项化简下面各式：(1)(3x5)= (2) x+(2x1)=(3) a3(2a1)= (4)2m+5n(2m+4n)=2. 。</p><p>5、3.3 解一元一次方程（二）去括号与去分母第1课时 利用去括号解一元一次方程学习目标：1通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程，体会到列方程解应用题的快捷；2掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次方程，并判别解的和理性。学习重点：1弄清列方程解应用题的思想方法.2用去括号解一元一次方程.学习难点：去括号时应如何处理括号前是“”号的问题及一元一次方程的应用.（括号前是“”号，去括号时，括号内的各项要改变符号）学习要求： 1阅读课本P96P97;2尝试完成课本P97的练习题；3限时20分钟完成本导学案（独立。</p><p>6、流 程,学习目标,预习反馈,名校讲坛,巩固训练,课堂小结,第3课时 利用去分母解一元一次方程,目,习,标,1.经历利用等式的性质2，将方程中系数都化为整数并求解的过程，会解含有分母的一元一次方程 2.经历用一元一次方程解决实际问题的过程，会列含分母的一元一次方程解决实际问题,反,习,馈,1.解一元一次方程的一般步骤包括：去分母、 去括号 、移项、 合并同类项 、系数化为1等 通过这些步骤可以使以x为未知数的方程逐步向着 xa 的形式转化，这个过程主要依据等式 的基本性质和运算律等,解：两边都乘 12 ，去分母，得 123x6(x1)3(x1)4(2x1) 去。</p><p>7、3.3 解一元一次方程（二） -去括号与去分母 第2课时,点此播放教学视频,1.进一步掌握列一元一次方程解应用题的方法步骤 2. 通过分析行程问题中顺流速度、逆流速度、水流速度、静水中的速度的关系，以及零件配套问题中的等量关系，进一步经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程模型的作用 3.培养学生自主探究和合作交流意识和能力，体会数学的应用价值,例1 一艘船从甲码头到乙码头顺流航行,用了2 小 时;从乙码头到甲码头逆流航行,用了2.5小时;已知水 流的速度是3千米/小时,求船在静水中的平均速度是多 少千米/小时?,分析:等量关系是 甲码。</p><p>8、3.3 解一元一次方程（二） -去括号与去分母 第1课时,点此播放教学视频,1掌握用一元一次方程解决实际问题的方法，会用分配律，去括号解决关于含括号的一元一次方程 2经历应用方程解决实际问题的过程，发展分析问题，解决问题的能力，进一步体会方程模型的作用 3关注学生在建立方程和解方程过程中的表现，发展学生积极思考的学习态度以及合作交流的意识,解方程：6x-7=4x-1 1、一元一次方程的解法我们学了哪几步？,移项,合并同类项,系数化为1,6x4x=-17,2x=6,X=3,2、移项，合并同类项，系数化为1，要注意什么？,合并同类项时，只是把同类项的。</p><p>9、解一元一次方程(二) -去括号与去分母(第1课时）,某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？,问题,温馨提示：1 kWh的电量是指1 kW的电器1 h的用电量.,思考：,1.题目中涉及了哪些量？ 2.题目中的相等关系是什么？,月平均用电量n(月数)n个月用电量,上半年的用电量下半年的用。</p><p>10、3.3 解一元一次方程（二） 去括号与去分母 （第1课时）,学习目标： 1.根据具体问题中的数量关系，列出方程，将实际问题 转化为数学问题； 2.探索含有括号的一元一次方程的解法，掌握解一元一次方程的一般步骤，并体会解方程中的化归思想. 学习重点： 建立一元一次方程模型以及解含有括号的一元一次方程. 学习难点： 如何正确地去括号以及实际问题中的相等关系的寻找和确定.,问题1：某工厂加强节能措施。</p>