屈原列传课件

屈原列传课件Tag内容描述：<p>1、屈 原 列 传,汨 罗 江 上 万 古 悲 风,深 思 高 举 洁 白 清 忠,屈原列传,司马迁有着与屈原相似的政治上的不幸，有着屈原那样正道直行的品格，有着屈原那样深厚而又执着的感情。他景仰屈原，同情屈原，他是褒贬分明地为屈原立传的。字里行间喷泻着激愤、哀怨之情。,他在最后的“太史公曰“中说：“余读离骚天问招魂哀郢，悲其志；适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂泪，想见其为人。他含着热泪为屈原立传，抒情寄愤以浇胸中块垒。,学 习 重 点,一、文言文基础知识。 二、记叙、议论、抒情的紧密结合。,生字,谗谄（谄媚） 靡不毕见 濯淖 滋。</p><p>2、屈原列传,志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。,旨远辞高，同风雅并体； 行廉志洁，与日月同光。, 郭沫若,风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些砂石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮呵！。</p><p>3、屈 原 列 传,司 马 迁,简介屈原的生平,屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。屈原的诗作打破了以诗经为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，它继承和发展了诗经的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。。</p><p>4、15、屈原列传练习,成语归纳,1博闻强记：闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。用于称颂人。 2泥而不滓：染而不黑。比喻洁身自好，不受坏的影响。泥，通“涅”。染黑。滓，通“缁”。黑色。 3随波逐流：逐：追随。随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。 4爽然若失：爽然：主意不定的样子；若失：象失去依靠。形容心中无主、空虚怅惘的神态。含贬义。,一、词类活用 1、时秦昭王与楚婚 结为婚姻，名作动 2、然皆祖屈原之从容辞令 效法，名作动 3、蝉蜕于浊秽 像蝉那样，名作状 4、厚币委质事。</p><p>5、3 屈原列传,资源助读,知识整合,一、作者简介 司马迁(约前145约前90),字子长,夏阳(今陕西 省韩城南)人。西汉著名史学家、文学家、思想家。 父司马谈,学问广博。汉武帝即位,司马谈为太史令, 临终时嘱咐司马迁继写史书。父卒三年后,司马迁 继父任太史令,开始在“金匾石室”(国家藏书处)阅读,整理历史资料。二十岁时,游历长江中下游和山东、河南等地,并到庐山和会稽考察传说中的“禹疏九河”等遗迹,经沅水和湘水流域,凭吊沉入汨罗江的屈原,在曲阜,参观了孔子的“庙堂车服礼器”,回长安后任郎中。三十五岁时二次出游,广泛地接触下层人民。在史。</p><p>6、司马迁,屈原列传,这篇课文选自史记屈原贾生列传,先秦文献没有说到屈原，这篇传记第一次记下有关屈原的资料。屈原是战国时代的人，贾谊是西汉初期的人，司马迁为什么要把这两个人编在一起呢？,这篇传记最主要的思想就是为人才的身世遭遇鸣不平，抒发一种忠心耿耿，才干卓荦，而结果受打击，受压抑，报国无门，以致穷困潦倒，以致抑郁而死的终天愤慨。,屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚王排斥，再被顷襄王流放，直到怀石沉汨罗而死。 贾谊汉初最有才气，最有作为的政治家之一，但终未被重用，才能无从施展，终生郁郁不得志。 。</p><p>7、第四章读其书想见其为人,志，同“记”，记忆力,离，同“罹”，遭遇,从，同“纵”，合纵,见，同“现”,指，同“旨”,濯，同“浊”,泥，同“涅”，染黑,绌，同“黜”，罢免官职,质，同“贽”，见面礼,反，同“返”,被，同“披”,内，同“纳”，收留,名词，疾苦，痛苦,动词，恨，痛心,形容词，大,名词，疾病,名词，弊病,动词，希望,敬辞，表示对方这样做使自己感到幸运,动词，封建时代皇帝到某处,动词，举出。</p><p>8、第二单元生命的赞歌,生命是大自然的一件最伟大的艺术品,一个人无论处在什么境遇中,都要做一个有节操的人,都要保持自己的生命尊严,不同流合污,不屈己媚人,不向命运低头,用一撇一捺支撑起高洁的一生。综观历史长河,行。</p><p>9、屈原列传,常识背景,字词练习,内容剖析,知识拓展,山东淄博一中李太永制作,何处招魂香草还生三户地,当年呵壁湘流应识九歌心,面向风雨的歌者,刚直不阿留将正气冲霄汉,幽愁发愤著成信史照尘寰,用生命谱写人生赞歌的。</p><p>10、染黑 效法 像蝉一样 一天天地 说好人坏话 谄媚国君的小人 为 而悲伤 邪恶的小人 端方正直的人 阐明 诋毁 使 正 使 直 第二年 编造骗人的假话 脸色 面容 形体 容貌 言语举动适度 得体 执政 掌权 离骚 就是遭遇忧愁的。</p><p>11、屈原列传 司马迁 简介屈原的生平 屈原的诗作 是我们中华民族传统精神的写真 他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神 他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志 他出污泥而不染的高尚情操 他眷恋祖国 与祖国同呼吸。</p><p>12、阶段一 阶段二 阶段四 学业分层测评 阶段三 阶段五 d hu n ji o w n o hu qi o o m b chu 离 通 罹 反 通 返 见 通 现 指 通 旨 濯 通 浊 泥 通 涅 染黑 绌 通 黜 指免除官职 从 通 纵 合纵 质 通 贽 见面礼 反 通。</p><p>13、屈原列传 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知。</p><p>14、第二单元生命的赞歌 3屈原列传 温馨晨读鸡声茅店月 人迹板桥霜 自主积累博观而约取 厚积而薄发 合作探究奇文共欣赏 疑义相与析 文本拓展掬水月在手 弄花香满衣 栏目索引 哲思品悟 温馨晨读鸡声茅店月 人迹板桥霜 弯。</p><p>15、专题四读其书想见其为人 史记 的理想人格 第11课屈原列传 内容索引 先读先知 文本助读 品读研讨 文本核心 后读厚积 文本拓展 先读先知 文本助读 语言积累 1 通假字 1 离骚者 犹离忧也 2 然泥而不滓者也 3 屈平既绌 4。</p>