区域活动观察

区域活动观察Tag内容描述：<p>1、幼儿园区域活动观察记录班级 ： 中一 观察教师：王淑荣观察对象井欢欢常静樊萧梦高雨甜刘玉佳所在区角益智区观察时间2015.4.7观察情况记录今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。评价与分析这些孩子做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情。</p><p>2、大班区域活动观察与指导策略一、本学期主要成效：我们在课题大班区域活动的观察与指导策略的研究中，主要根据大班幼儿发展的特点围绕语言、音乐及科学这三个区域进行观察与指导策略的研究。经过一学期的研究实践，我们在幼儿的发展及教师的自身指导能力上都有了进一步的提高，主要体现在：1、幼儿的发展：幼儿在三个区域中的合作能力、解决问题能力、创造性方面等都得到了提高。如：遇到问题，需要老师帮助的幼儿越来越少，他们总是积极想办法去解决，不再依赖别人的帮助，还经常的表现出“让我想想”“我认为应该是这样”“你不要帮助我。</p><p>3、新区幼儿园区域活动观察记录表活动时间2014/5/26班级太阳二班活动地点太阳二班睡眠室幼儿姓名常可嘉所在区域阅读区观察老师张亚丽活动实录区域活动开始了，我看见常可嘉小朋友第一个搬着椅子走进了语言区，坐好后，她在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书看过了，这本书也看过了” 当拿起作业的烦恼这本书时，她迟疑了一会儿，并对封面仔细看起来。看她的表情和手势，我知道她肯定是遇到不认识的字了，但她很想知道并读一读书的名字，所以愣了好一会儿。这时我及时过去询问并告诉了她这本书的名字，她很开心，跟念。</p><p>4、观察，分析，调整促区域活动有效开展摘要：意大利教育家蒙台梭利对观察在教育中的重要性曾作过论述：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子内心的需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”她的论述说明了区域活动中，教师的一个重要任务就是观察和记录。我们也都知道观察是实施有效指导的前提。著名教育家陶行知先生说“教育为本，观察先行”。没有细致的观察，就谈不上正确有效的教育方法。要使区域活动有效地开展离不开教师有效地观察和记录作为依据。唯有观察才可以真实地了解幼儿爱玩什么？怎。</p><p>5、小动物的家区域活动观察分析区域活动时，子涵又玩起了自己喜欢的积木。“看！我的楼房好高呀！”循声望去，子涵确实搭的积木非常高。他似乎对自己的作品非常满意，歪着小脑袋不停的瞅瞅这边又瞅瞅那边。这时，在一边玩的小伟、旭旭、泽宇、硕硕听到喊声也凑了过来，跟着搭起了楼房。我问他们：“你给谁盖房子呀？”“给我盖房子。”“给小猫盖房子。”“好！我们让小动物住进来吧！”说完，我拿来了一些小动物玩具，孩子们的兴趣更高了。他们有的把小动物放到“楼顶”，有的搭建在了楼房里这时，旭旭说：“大象太重了，会把楼房压倒的。”。</p><p>6、读懂幼儿区域活动中的教师观察记录及调整,“课程游戏化”是我园正在进行的新课程模式。它不仅为孩子们提供了更多的自主活动的机会，其潜在的教育价值也在实践中不断被挖掘出来。如何指导幼儿的区域活动，更好地促进幼儿的发展则一直是我们教师不断努力追求的所在。,通过不断的实践探索及理论的学习与研究，我们已经积累一定的经验，也树立了基本的区域指导理念，即：教师创设环境观察指导调整环境再观察指导再调整环境的良性循环当中发展。这其中需要教师做足三方面的工作：活动前的材料投放与区角介绍；活动中的观察与指导；活动后的评价。</p><p>7、教学资料参考范本 幼儿园中班益智区区域活动的观察 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 观察目标：1. 了解小朋友。</p><p>8、幼儿区域活动观察指导记录表 班级 中四班 观察时间 3月21 观察教师 祝小红 姓名 吴修源 徐祖毅 性别 男 年龄 5岁 活 动 记 录 吴修源 徐祖毅特别喜欢玩科学区 但是也是因为他们特别调皮 在玩的时候总会发生一些争执 于是在玩之前 我们做了勾勾手指头的保证的 谁一犯错 就会被取消资格 话音刚落 他们几个高兴在拿起做色彩变变变 他们是我们班里很活跃的孩子 有时活跃的只要一看见人就容易兴奋起来。</p><p>9、区域活动材料观察与推进郭坑中心幼儿园 中三班 区游戏： 好玩的盒子 教师：林燕游戏来源在一次早晨晨间活动的时候，我们班就有很多个孩子在寻找我们班级哪些东西是什么图形，他们开始异口同声地说我们班的鞋盒是长方形，订书钉的盒子也是长方形，其他小朋友也说我家里还有很多正方形的纸盒，我想纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸。</p>