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幼儿园区域活动观察记录班级 ： 中一 观察教师：王淑荣 观察对象井欢欢常静樊萧梦高雨甜刘玉佳所在区角益智区观察时间2015.4.7 观察情况记录 今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。 评价与分析 这些孩子做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。 教师介入及策略指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦改进措施及目标在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。幼儿园区域活动观察记录班级 ： 中一 观察教师：王淑荣 观察对象訾富玲牛梓涵白桂林王淑珍韩思雨所在区角理发店观察时间2015.4.8 观察情况记录 游戏开始好一会了， 理发店”里还是没人光顾，牛梓涵和四个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店：请问，可以洗头吗？”一听这话，她们一起上前忙开了。 评价与分析 幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，幼儿们无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用 如果就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。教师介入及策略 教师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去，增强同伴间的互动和沟通。改进措施及目标 在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的方法，如：理发店”怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出点子。幼儿园区域活动观察记录班级 ： 中一 观察教师：王淑荣 观察对象席文泽刘益希杭柏安张宇桐刘嘉轩 所在区角益智区观察时间2015.4.9 观察情况记录 我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中益智玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：席文泽，刘益希，杭柏安，张宇桐，刘嘉轩。 评价与分析 孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。 教师介入及策略 让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力。 改进措施及目标 如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。 幼儿园区域活动观察记录班级 ： 中一
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