区域游戏计划

区域游戏计划Tag内容描述：<p>1、小班区域游戏计划2008年9月总目标：1丰富幼儿的生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。2对纸制品感兴趣，尝试看图示折纸，在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探索力；在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。3能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。4语言、组织、交往能力得到提高，主动性、积极性创造性能很好的发挥。5引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得有关形、量、时间和空间的感性经验，使幼。</p><p>2、好玩的水”区域游戏计划探索区：1观察探究活动：目标：鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。准备：大、中、小三个玻璃杯（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯成醋），人手一把勺子。要求：通过看、闻、尝（也可与其他液体对比），发现水的两个特性：无色、无味。规则：不可把三杯液体混在一起。2沉与浮目标：积极参加探索活动，通过操作,积累初步的沉浮经验。准备：盆子里装好水，各种物品如：鸡蛋、木头、棉花、石头、泡沫、纸等要求：先对各个物体在水中的沉浮状态进行推测，然后再观察各个物体在水中的沉浮状态。自然区环境创设：在自。</p><p>3、大五班区域游戏方案2009.2班级情况分析：我们班级有23名男生和23名女生,孩子们通过上学期游戏活动的开展，基本养成了良好的游戏习惯，在游戏中大多数孩子能大胆地与人交往，相互合作，并有了一定的分享意识。但也有个别幼儿由于性格内向，在幼儿园也喜欢独自活动，不太合群，在游戏中注意力比较容易分散、 “自由散漫”，想做什么就做什么，一定程度上影响了其他孩子的正常游戏。本学期我们将针对游戏中存在的不足以及大班幼儿的游戏水平和班级开展的主题活动开设相应的区域游戏，争取让幼儿在游戏中学到更多的知识，获得更全面的能力发展。</p><p>4、区域游戏计划】区域游戏进区计划 中班区域游戏 一、情况分析 近来，中班幼儿的区域游戏中出现了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等游戏主题。但游戏的水平还比较低，大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行（特别是家庭成员），反映与自己生活有直接关系的内容，幼儿以学游戏的动作为满足，对游戏的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与。</p><p>5、中班区域计划 一、班级情况分析： 区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。本学期我们根据班级人数、幼儿的年龄特点以及活动室的范围，为幼儿创设了。</p>