区域与区域可持续发展第1讲区域特征

区域与区域可持续发展第1讲区域特征Tag内容描述：<p>1、第3讲人地协调与区域可持续发展,一、人地关系的历史演变,1在我国古代庄子齐物论中出现了“天地与我共生，万物与我为一”的思想。据此回答(1)(2)题。(1)该思想体现了()A环境决定论B人类中心论思想C人定。</p><p>2、第3讲人地协调与区域可持续发展,一、人地关系的历史演变,1在我国古代庄子齐物论中出现了“天地与我共生，万物与我为一”的思想。据此回答(1)(2)题。(1)该思想体现了()A环境决定论B人类中心论思想C人定胜天论思想D人地协调论思想,(2)下列做法符合上述思想的是()A使用化肥和农药提高粮食产量B围湖造田，扩大人类的生产空间C“珠三角”地区建设桑基鱼塘D变“北大荒”为“北大仓。</p><p>3、农业与区域可持续发展-以东北地区为例,一、自然环境1.说出东北地区的范围和位置（经纬度位置、海陆位置和邻国）2.在图中落实以下地理事物河流：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江、松花江、嫩江、辽河；山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山地形区：三江平原、松嫩平原、辽河平原、呼伦贝尔高原、内蒙古高原3.地形地貌：（1）.东北地区主要有什么地形？各适合发展何种农业？对农业发展有何影响？（2）.结合不同地形区。</p><p>4、第3讲人地协调与区域可持续发展,一、人地关系的历史演变,1在我国古代庄子齐物论中出现了“天地与我共生，万物与我为一”的思想。据此回答(1)(2)题。(1)该思想体现了()A环境决定论B人类中心论思想C人定胜天论思想D人地协调论思想,(2)下列做法符合上述思想的是()A使用化肥和农药提高粮食产量B围湖造田，扩大人类的生产空间C“珠三角”地区建设桑基鱼塘D变“北大荒”为“北大仓。</p><p>5、第4讲区域农业的可持续发展基础全面梳理一 美国农业生产条件1自然条件2社会经济条件(1)高度发达的商品经济经济效益对农业区域专门化起决定性作用。(2)完整而便捷的交通运输网络有利于农产品的流通和出口，促进了生产区域专门化的发展。(3)国家政策与法规等。二 美国的农业生产地区专门化1含义：一个地区专门生产一种或几种农畜产品，在全国范围内形成专业生产区。2依据：不同地区的自然和社会经济条件的特点，以及农业生产的客观要求。3美国农业带的划分乳畜带；小麦带；玉米带；棉花带；水果和灌溉农业带；畜牧和灌溉农业带；混合农业带。</p><p>6、第十章 区域可持续发展,第十章 区域可持续发展,亚热带,平坦开阔,密西西比河,经济效益,交通运输网络,专业生产区,乳畜带,玉米带,小麦带,棉花带,垦荒,生产方式,限耕,环境质量,节水,休耕与轮作,吉林,商品粮,一年一熟,低温冷害,平原,黑土,交通,气候,生产方式,玉米,三江,小兴安岭,西部高原,三江平原,专业化,人口激增,黑土退化,经济效益,专业化,国家粮食,生态建设,人工草地,森林资源保育。</p><p>7、第3讲人地协调与区域可持续发展,一、人地关系的历史演变,1在我国古代庄子齐物论中出现了“天地与我共生，万物与我为一”的思想。据此回答(1)(2)题。(1)该思想体现了()A环境决定论B人类中心论思想C人定胜天论思想D人地协调论思想,(2)下列做法符合上述思想的是()A使用化肥和农药提高粮食产量B围湖造田，扩大人类的生产空间C“珠三角”地区建设桑基鱼塘D变“北大荒”为“北大仓。</p><p>8、区域典型特征分析与可持续发展战略 区域一直是地理试题载体 在近几年来的高考中 从命题角度看 侧重于对区域的典型特征分析 区域人类活动 人类活动中产生的问题及对问题的解决策略的考查 对区域考查越来越趋向于细节。</p><p>9、走向高考 地理 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 湘教版 高考总复习 区域可持续发展 第三部分区域地理 第二单元 第三讲区域经济可持续发展 第二单元 1 我国商品农业生产中存在的问题 区域农业可持续发展 图释考点 2 美国与我国东北地区农业可持续发展对策的对比分析 1 美国农业生产条件对农业的影响 疑难突破 2 案例分析农业生产地区专门化的形成及分布 1 农业生产地区专门化的形成农业生产地区专门化能充。</p><p>10、第2讲环境 资源与区域可持续发展 专题四区域分析与区域可持续发展 真题回放 命题报告 专题网络 点拨思维 核心突破 考向预测 综合考点 多维探究 栏目索引 高考题组一区域生态环境问题 高考题组二区域自然资源的开发。</p>