让人物活起来

让人物活起来Tag内容描述：<p>1、人教版小学语文五年级下册第七单元 让人物活起来人物描写基本方法教学目标：1、认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。2、学习人物描写的基本方法。教学重点难点：亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点，学习描写让人物的基本方法。教具准备：多媒体课件。</p><p>2、1,外貌描写,让人物“活”起来,青泥湾中学 郭 玉,2,猜猜他们是谁,3,只见他黑脸短毛，长嘴 大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服， 系一条花布手巾， 提一柄九齿钉耙。,4,他有三头六臂， 脖子上套着乾坤圈， 脚踏风火轮， 威风八面。,5,他身穿金光闪闪的战袍,头戴 金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武霸气的 样子。一对火眼金睛炯炯有 神,透露出铲除一切妖魔的决 心。浑身透露出一种天不怕、 地不怕的精神。,6,三七开的发型和女士的打扮， 一身穿跑偏了的苏格兰裙子, 趴叭地跑上台，一开口， 那半阴不阳的语气，保。</p><p>3、1,如何使人物活起来 人物描写方法要点学习,导入,教学 目标,写作 之旅,总结,作业,结束,2,讨论主题,陈述内容要点,有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小， 鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆 不长-你猜他（她）是谁？,猜一猜,3,第一个主题,有关该主题的详细内容 支持信息和示例 该主题与听众的联系,阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙,4,教学目标: 尝试观察人物特点，了解人 物个性。 初步掌握人物肖像、动作、 语言、心理描写方法的要点。,5,肖像描写，也叫。</p><p>4、赵本山那富喜剧色彩的旧得卷了舌的 “老解放帽”，一身农民的打扮) 如成龙的大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼的和善的样子；,鲁豫有约主持人鲁豫,开口便笑世上可笑之人,大肚能容天下难容之事,让人物活起来,之外貌描写,人物的外貌： 指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。,有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 你猜他（她）是谁？,猜一猜,阔脸短毛，长嘴大耳，圆身。</p><p>5、1,人物描写方法训练,让人物活起来,2,人物描写方法：,外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写,知识回顾,3,外貌描写,指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。,4,猜一猜,他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。 （学生习作）,毛病在哪里？,5,方法指导,外貌描写第一招：,抓住人物典型的外在特征，突显出人物 的个性。,A、外貌描写。写外貌，要体现人物性别、年龄、性格、职业、身份、经。</p><p>6、细节描写让人物“活”起来,1、了解人物细节描写及其重要作用。 2、学习人物细节描写的方法并灵活运用。 3、体会细心观察，用心感悟的重要意义。,学 习 目 标：,莱阳市文峰学校 谭明晓,概念： 细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。,【捕捉细节】,注意观察，用心感悟。 抓住特征，突出形象。,我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。 托尔斯泰,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。。</p><p>7、让人物鲜活起来,有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他（她）是谁？,又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，朝天鼻，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衫衣，提一柄九齿钉耙-你道他（她）又是谁？,导语,不知道,写人要抓住人物的个性,一、明题,个性：是指一个人在思想、品质、行为等方 面异于其他人的特征，是在特定的社会环境和生 活经历中形成的。,最引人注意的是那大大的光而亮的脑袋，寸草不生，真是聪明绝顶啊！一对三角眉，绿豆眼，高颧骨，翘。</p><p>8、1,人物描写方法训练,让人物活起来,2,人物描写方法：,外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写,知识回顾,3,外貌描写,指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。,4,猜一猜,他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。 （学生习作）,毛病在哪里？,5,方法指导,外貌描写第一招：,抓住人物典型的外在特征，突显出人物 的个性。,A、外貌描写。写外貌，要体现人物性别、年龄、性格、职业、身份、经。</p><p>9、人物描写方法训练,让人物活起来,明确：,第一篇文章写得不具体，太空洞，语言平淡;第二篇文章运用大量描写，让人物生动、形象，使人物活了起来。,鉴赏例文,学习目标,1、深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用。2。</p><p>10、人教版小学语文五年级下册第七单元 让人物活起来 人物描写基本方法 教学目标 1 认识和亲近作家为我们塑造的人物形象 感受这些人物的特点 2 学习人物描写的基本方法 教学重点难点 亲近作家为我们塑造的人物形象 感受。</p><p>11、课 题 让人物活起来之人物外貌描写训练 授课教师 宋明明 课 型 作文指导课 教学目标 1 深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用 2 采用多种方式训练学生外貌描写和动作描写的能力 并能将这些方法运用到写作中去 提高。</p><p>12、让人物活起来 人物描写方法训练 文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始 学习目标 1 深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用 2 采用多种方式训练自己的外貌描写和动作描写的能力 并能将这些方法运。</p><p>13、作文指导 人物描写 让人物活起来 学习目标 1 深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用 2 采用多种方式训练自己的描写能力 并能将这些方法运用到写作中去 提高自己的写作水平 一 鉴赏例文 导入新课 读下面两篇作文 认真比较一下 哪一篇写的生动形象 并结合例文说明理由 例文1 我的弟弟 我的弟弟叫杜俊 小名叫豪豪 今年8岁 属牛的 长得很漂亮 就是太调皮了 我弟弟很喜欢我 一有空就跑到我家里和我玩。</p><p>14、人物描写方法训练 让人物活起来 明确 第一篇文章写得不具体 太空洞 语言平淡 第二篇文章运用大量描写 让人物生动 形象 使人物活了起来 鉴赏例文 学习目标 1 深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用 2 采用多种方式训练自己的外貌描写和动作描写的能力 并能将这些方法运用到写作中去 提高写作水平 人物描写方法 外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写 知识回顾 外貌描写 指对人物的容貌 身材 衣着打。</p><p>15、让人物活起来,人物描写方法训练,文章不厌百回改 细枝末节也关键 字斟句酌出佳作 努力当从今日始,学习目标,1、深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用。 2、采用多种方式训练自己的外貌描写和动作描写的能力，并能将这些方法运用到写作中去，提高写作水平。,明确：,第一篇文章写得不具体，太空洞，语言平淡; 第二篇文章运用大量描写，让人物生动、形象，使人物活了起来。,鉴 赏 例 文,人物描写方法：,外貌描写。</p><p>16、细节描写 让作文生动充实而有神韵,学习目标： 1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。 2.理解细节描写的作用。 3.掌握细节描写的基本方法。 教学重点： 掌握细节描写的基本方法,细节描写及其作用,细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人。</p>