热空气与冷空气教案

热空气与冷空气教案Tag内容描述：<p>1、热空气和冷空气 空气的性质是什麽 1 设计实验研究热空气的流动方向 器材 蜡烛 火柴 纸蛇实验1方法 点燃一支蜡烛 用手分别靠近火焰的各个方向 现象 当手位于烛火上方时 空气是热的 有股热气往上冲 把手放在烛火下方时 空气是冷的 结论 热空气是向上运动的 1 设计实验研究热空气的流动方向 实验2 方法 点燃两支蜡烛 把纸蛇挂在火焰的上方 现象 看到纸蛇在转动 结论 证明热空气确实在上升 帮你分析。</p><p>2、热空气和冷空气,世纪小学李洪文,空气的性质是什麽？,1、设计实验研究热空气的流动方向,器材：蜡烛、火柴、纸蛇实验1方法：点燃一支蜡烛，用手分别靠近火焰的各个方向。现象：当手位于烛火上方时，空气是热的，有股热气往上冲；把手放在烛火下方时，空气是冷的。结论：热空气是向上运动的。,1、设计实验研究热空气的流动方向,实验2、方法：点燃两支蜡烛，把纸蛇挂在火焰的上方。现象：看到纸蛇在转动。结论：证明热空气确。</p><p>3、热空气和冷空气教案新民市前当堡学校田雪莲热空气和冷空气教学目标：1、能借助物体觉察冷热空气流动的规律。2、指导同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。3、指导热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。4、知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。教学重点与难点：1、教学。</p><p>4、热空气和冷空气一、教学目标1.探究过程和方法：通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流会分析风的形成和流动，热空气上升2.知识与技能：知道空气是会流动的，空气的流动形成了风知道热空气上升，冷空气下降了解热气球和孔明灯的升空原理3.情感、态度与价值观：有兴趣研究空气的其他性质乐于亲近自然，有研究自然的欲望二、教学重难点重点：空气的冷热空气对流形成了风三、教学准备气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料四、教学过程教学安排 教学措施（一）导入1.上节课我们发现了空气的什么性质？2.把书翻到P6，这。</p><p>5、热空气和冷空气热空气和冷空气 之前的设计之前的设计 教学目标 过程与方法 1 通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流 2 会分析风的形成和流动 知识与技能 1 知道空气是会流动的 空气的流动形成了风 2 知道热空气上升 冷空气下降 3 了解热气球和孔明灯的升空原理 情感 态度与价值观 1 有兴趣研究空气的其他性质 2 乐于亲近自然 又研究自然的欲望 教学重难点 空气的冷热空气对流形成了风 之后的。</p><p>6、热空气和冷空气 教案 新民市前当堡学校 田雪莲 热空气和冷空气 教学目标 1 能借助物体觉察冷热空气流动的规律 2 指导同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理 3 指导热气球 孔明灯是利用热空气上升的原理制成的 4 知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因 教学重点与难点 1 教学重点是认识冷热空气的流动规律 1 教学难点是理解风的成因 教学准备 蜡烛 火柴 纸蛇 长吸管 大小相同。</p><p>7、一 空气的性质 1你用什么方法证明空气的存在 2 把一团纸紧塞在杯底 将杯子倒立竖直压入水中 纸团 因为 3 把两只气球掉在小棍上 保持平衡 刺破其中一只 看到 现象 说明 4 解开吹满气的气球的绳子 对着自己的脸你有 感。</p><p>8、苏教版四年级科学上册课件,冷空气和热空气,课件制作者：戴龙新,云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜,谜语,空气的流动形成风,感觉热空气在哪里？,热空气在蜡烛火焰的上方。,借助其他物体观察热空气的流动。,热空气会上升,点燃一支线香，看看线香的烟往哪里飘？,为什么会这样？,直着拿,横着拿,倒着拿,解释热空气为什么会上升？,操作说明：1、使。</p><p>9、苏教版）四年级科学上册课件,冷空气和热空气,云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头,谜语,空气的流动形成风。,猜想：空气的流动可能与什么有关？,空气受热会上升,热空气向上流动,点燃一支线香，看。</p><p>10、云儿见它让路 小树见它招手 禾苗见它弯腰 花儿见它点头 谜语 风 点燃孔明灯下面的蜡烛 会发生什么现象 孔明灯为什么会上升呢 2 冷空气和热空气 活动一 研究热空气是怎样流动的 1 感觉热空气在哪里 用手放在蜡烛火焰。</p><p>11、苏教版）四年级科学上册,冷空气和热空气,这说明了什么。,说明空气具有流动性,空气看不到，变化却不少，小小游戏趣味多，风力风向都知道。,流动的空气,感觉热空气在哪里？,热空气在蜡烛火焰的上方。,借助其他物。</p>