热闹的民俗节对称

热闹的民俗节对称Tag内容描述：<p>1、建筑图片 脸谱和民间工艺品 杂技 这些图形有什么共同特点？ w 温馨提示 w1、我们的猜想是什么？ w2、我们怎样验证？ w3、我们的结论是什么？ 可能是对称的 对折 重合 两边完全一样 像这样对折后完全重合的图形叫 轴对称图形 对称轴 ：折痕、对称线 猜一猜画一画这些图形的另一半。 赏民间工艺品 你知道吗? 重庆人民大礼堂 你知道吗? 沈阳北陵 你知道吗? 巴黎圣母院 (法国) 你知道吗? 重庆人民大礼堂 你知道吗? 重庆人民大礼堂 课堂总结 l对称世界是神奇和美妙的，课后希望同学 们利用我们所学的知识创造出更美的对称 图形，去美化我们的环。</p><p>2、教学实录【教材分析】热闹的民俗节对称，是青岛版小学数学三年级上册第三单元的教学内容，属于“空间与图形”领域的知识。本课是在学生认识简单的平面图形的基础上进行的，教材从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而认识简单的轴对称图形和对称轴，为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特性及学习图形的变换打好基础。【教学目标】1结合大量现实事例，初步感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。2在大量的操作、观察等具体活动中，学习图形知识，发展空间观念。3在探求知识的过程中，逐步学。</p><p>3、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计学校：山东省潍坊市昌邑市卜庄镇卜庄小学姓名：陆立新 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：数学3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）、预习教材19页信息窗1的内容。（2）、搜集有关对称的一些资料。一、 教学课题这是我参加第四届教学中的互联网搜索教案的一节数学课教学设计，通过让学生感知、认识自然界中普遍存在的对称现象，完成对对称知识的理解与掌握，培养学生热爱生活，热爱自然界的热情，为进。</p><p>4、热闹的民俗节对称 说课稿 说课内容 青岛版小学数学第五册第三单元信息窗 教学目标 1 联系生活中的事例 认识轴对称图形的基本特征 会判断一个图形是不是轴对称图形 并能画出对称轴 2 在动手操作 观察思考等活动中 发。</p><p>5、青岛版小学三下第二单元 热闹的民俗节对称 教案 教学内容 感知对称现象 初步认识轴对称图形和对称轴 用操作的方法确定轴对称图形的对称轴 在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半 教材分析 本单元是学习对称知识。</p><p>6、青岛版数学三年级 热闹的民俗节对称 教案 教学目标 1 结合现实事例 认识轴对称图形及其特点 通过实际操作认识轴对称图形的对称轴 能够在方格纸上画出简单图形的另一半 使其成为轴对称图形 2 在操作 观察 画图等实际。</p><p>7、三年级数学上册 热闹的民俗节对称 的单元分析 教学目标 1 通过看一看 折一折 剪一剪等活动 让学生在动手操作的过程中认识对称现象和轴对称图形 2 能够说出对称现象以及轴对称图形在生活中的应用 了解轴对称图形的特。</p><p>8、轴对称图形 泰山外国语小学部 对称 这些图片有什么共同点 对称轴 如果在图形中画一条线左右两边完全重合 那么它就是轴对称图形 第一关 下列图形是我国四大银行的标志 从几何的性质考虑 哪一个与其他三个不同 请指出。</p><p>9、热闹的民俗节,对称,罡城里完小 刘丽红,你能提出什么问题？,对称轴,例、下面的图形有什么特点？,对称图形,这些图形都是对称的，左右或上下完全相同。,智力大比拼：我能行！,我最棒！,请您欣赏:美妙的对称图形,我是小巧手,再见。</p><p>10、热闹的民俗节,对称,观美图，找特征,你能提出什么问题？,对称轴,例、下面的图形有什么特点？,对称图形,这些图形都是对称的，左右或上下完全相同。,如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是,折痕所在的这条直线叫做,轴对称图形。,对称轴。,一、出下面的轴对称图形，将他们圈出来. (一定要观察仔细啊！),二、我来做。</p><p>11、数学三年级下册第1单元热闹的民俗节-对称单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、选择题 1 . （2012长寿区）这里共有（ ）条线段 A三条 B四条 C五条 D六条 2 . 下列图形只有一条对称轴的是（ ） A等边三角形 B正方形 C相连的两个圆 D半圆 3。</p><p>12、热闹的民俗节,对称,你能提出什么问题？,对称轴,例、下面的图形有什么特点？,对称图形,这些图形都是对称的，左右或上下完全相同。,智力大比拼：我能行！,我最棒！,请您欣赏:美妙的对称图形,我是小巧手,再见。</p><p>13、热闹的民俗节,青岛版三年级数学下册,我们的老朋友,美丽的图形,图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？,对称。,像这样，将图形对折后两边能够完全重合的现象叫做,像这样对折后，两边完全重合的图形，我们把它叫做,轴对称图形。,试一试,是,是,是,是,是,不是,不是,不是,下列图形是轴对称图形吗？画出他们的对称轴。,画出下列图形的对称轴：（注意有的图形可能不止一条。</p><p>14、一、情境导入,1,PPT学习交流,一、情境导入,2,PPT学习交流,一、情境导入,3,PPT学习交流,一、情境导入,这三幅图有什么共同的特点？你还能提出什么问题？,4,PPT学习交流,二、合作探索,这三幅图有什么共同的特点？,的上下两边是一样的。,的左右两边是一样的。,的左右两边是一样的。,这些物体都是对称的。,5,PPT学习交流,二、合作探索,像这样对折后能够完全重合的图形是,轴对称图。</p><p>15、热闹的民俗节对称,1,PPT学习交流,2,PPT学习交流,3,PPT学习交流,师生共同探讨发现了什么？,4,PPT学习交流,对称轴,5,PPT学习交流,中间的线：对称轴,图形：轴对称图形,6,PPT学习交流,注意：轴对称图形左右或者上下完全相同。,7,PPT学习交流,智慧小巧手,快来学学吧！,8,PPT学习交流,作品展示角,9,PPT学习交流,小练习,10,PPT学习交流,谢谢 再见,11,PPT。</p><p>16、对 称,1,PPT学习交流,2,PPT学习交流,3,PPT学习交流,4,PPT学习交流,5,PPT学习交流,6,PPT学习交流,这些物体的形状有什么共同特点？,7,PPT学习交流,1.思考用什么方法验证。 2.动手操作验证。 3.通过操作你得到了什么结论？ 先独立思考，并用1 号袋内的学具操作验证，再在小组内交流。最后全班交流。,8,PPT学习交流,1.思考用什么方法验证。 2.动手操作验证。 3。</p><p>17、热闹的民俗节,-对称,1,PPT学习交流,2,PPT学习交流,3,PPT学习交流,4,PPT学习交流,5,PPT学习交流,6,PPT学习交流,7,PPT学习交流,8,PPT学习交流,9,PPT学习交流,10,PPT学习交流,11,PPT学习交流,12,PPT学习交流,13,PPT学习交流,这些物体有什么共同特点？,通过把这些图形对折，发现对折后图形的两边重合了，那我们就说这些图形是对。</p>